紅線破滅
第1章 放逐之始
行李箱的輪子坑洼的土路發(fā)出固執(zhí)的噪音，像是某種垂死生物的哀鳴。
李瑾抬頭望去，兩棟灰敗的教學(xué)樓孤零零地矗立荒涼的山腳，像了兩塊被遺忘的墓碑。
“就到這吧?！?br>
李瑾輕聲說(shuō)，沒(méi)有回頭。
身后是父親那輛半舊的轎，引擎還沒(méi)有熄火，仿佛隨準(zhǔn)備逃離這個(gè)令安的地方。
母親坐副駕駛座，始終沒(méi)有。
透過(guò)窗的反，李瑾能見(jiàn)母親緊握著機(jī)的指關(guān)節(jié)發(fā)。
“瑾，你知道的，這所學(xué)校有的...”父親的聲音卡喉嚨，找到合適的詞語(yǔ)。
“的隔離措施？”
李瑾替他說(shuō)完，嘴角揚(yáng)起個(gè)沒(méi)有笑意的弧度。
父親避了他的目光。
周前的那場(chǎng)“意”再次浮他們之間——餐桌端裂兩半的瓷盤(pán)，李瑾房間深的低語(yǔ)聲，還有他臂那些莫名其妙的紅痕跡，像是被形的勒過(guò)。
而母親到他的那聲尖，更是把這虛偽的幕布撕，打破了后的面。
理醫(yī)生說(shuō)是殘，學(xué)校輔導(dǎo)員說(shuō)是青春期幻覺(jué)，而鄰居們則背后竊竊語(yǔ)，說(shuō)李家娃娃被什么干凈的西纏了。
同齡的解和嘲諷，周?chē)目謶诌€有愚蠢其實(shí)對(duì)李瑾來(lái)說(shuō)，并算什么。
但究竟是什么候，連父母也始信他，了解他，甚至始害怕他了。
他知道，也許是哪次意識(shí)的低語(yǔ)，讓他們也把己當(dāng)了怪物了吧。
血緣竟然是比恐懼嗎。
李瑾也知曉。
但當(dāng)?shù)礁改钢哪歉本兄?jǐn)樣，那顫的身，終讓他唯的絲火滅了。
也許離他們本就是的結(jié)局吧，己本就需知之的理解。
終，父母找到了這所遠(yuǎn)離城市的學(xué)校。
宣冊(cè)寫(xiě)著“專(zhuān)為有殊需求的青年供定教育”，但李瑾知道，這過(guò)是“關(guān)押怪胎的地方”的委婉說(shuō)法。
“我們定期來(lái)你的?！?br>
父親的聲音虛弱得連他己都相信。
李瑾沒(méi)有回應(yīng)。
他早就學(xué)了識(shí)別謊言——每當(dāng)父母說(shuō)謊，他們的周?chē)〕黾?xì)的灰霧氣，像是某種層面的靜干擾。
這是他從就能見(jiàn)的西，也是他們終決定將他走的原因之。
母親終于搖窗，遞出個(gè)塑料袋，面裝著幾包餅干和瓶維生素。
“記得按飯，”她的目光始終敢與李瑾對(duì)，“還有，別再...編那些故事了?！?br>
的只是故事嗎?李瑾扯了扯嘴角，沒(méi)有爭(zhēng)辯。
李瑾接過(guò)塑料袋，指尖觸到母親的，股冰冷的刺痛感來(lái)。
她見(jiàn)母親腕纏繞著道細(xì)的紅，首延伸至，系父親的名指。
這是她次如此清晰地見(jiàn)這種連接——像是血脈，又像是枷鎖。
而如今，他知道這絲紅也要斷了。
“再見(jiàn)?！?br>
李瑾輕聲說(shuō)，轉(zhuǎn)身拖著行李箱向校門(mén)走去。
而同“啪”的聲。
他知道己再也沒(méi)了枷鎖。
他沒(méi)有回頭，但能感覺(jué)到父母的如同針尖般刺背。
首到他踏入校門(mén)的那刻，身后來(lái)汽引擎的轟鳴聲，輪胎碾過(guò)碎石，迅速遠(yuǎn)去。
校門(mén)他身后緩緩關(guān)閉，發(fā)出沉重的屬撞擊聲。
校園異常安靜，連鳥(niǎo)鳴聲都顯得稀疏而克。
李瑾注意到，這的建筑布局很奇怪——兩棟教學(xué)樓相對(duì)而立，間的空地散布著些石雕，方式隱約形某種圖案。
更引注目的是，棟教學(xué)樓被密密麻麻的紅纏繞，像是被蛛包裹的獵物；而另?xiàng)潉t干干凈凈，仿佛被刻意回避。
“新來(lái)的？”
個(gè)聲音突然響起。
李瑾轉(zhuǎn)身，見(jiàn)個(gè)個(gè)子男生站遠(yuǎn)處。
他穿著校服，但袖處露出幾道用紅墨水畫(huà)出的奇怪符號(hào)。
“李瑾?！?br>
他簡(jiǎn)短地回答。
“林峰，”男生點(diǎn)點(diǎn)頭，目光銳地打量著她，“被家來(lái)的？”
李瑾沒(méi)有回答，但他的沉默己經(jīng)說(shuō)明了切。
“用擔(dān)，這很多都是這樣。”
林峰的語(yǔ)氣沒(méi)有同，只有陳述事實(shí)的靜，“他們見(jiàn)我們見(jiàn)的西，所以害怕。”
李瑾的跳加速：“見(jiàn)什么？”
林峰沒(méi)有首接回答，而是指向那棟被紅纏繞的教學(xué)樓：“那棟樓有我們的教室，頂樓。
學(xué)后別面逗留，別是山后。”
“為什么？”
“后山太靜，”林峰壓低聲音，“近尤其太?！?br>
就這，陣刺骨的風(fēng)吹過(guò)，李瑾覺(jué)地打了個(gè)寒顫。
他清楚地見(jiàn)，空氣浮出數(shù)細(xì)密的紅，如同血管般搏動(dòng)著，將整個(gè)校園包裹個(gè)的絡(luò)之。
更令安的是，他發(fā)己腕知何又出了道細(xì)細(xì)的紅，另端延伸向教學(xué)樓深處，仿佛牽引著他。
林峰注意到了他的目光，嘴角泛起絲復(fù)雜的笑意：“來(lái)它己經(jīng)找到你了?！?br>
遠(yuǎn)處來(lái)課鈴聲，像是從很深的地來(lái)，沉悶而壓抑。
李瑾握緊了行李箱的把，指甲深深陷入掌。
著攥緊的入學(xué)知，晦暗山麓書(shū)院?jiǎn)?呵呵，希望讓我失望吧。
李瑾抬頭望去，兩棟灰敗的教學(xué)樓孤零零地矗立荒涼的山腳，像了兩塊被遺忘的墓碑。
“就到這吧?！?br>
李瑾輕聲說(shuō)，沒(méi)有回頭。
身后是父親那輛半舊的轎，引擎還沒(méi)有熄火，仿佛隨準(zhǔn)備逃離這個(gè)令安的地方。
母親坐副駕駛座，始終沒(méi)有。
透過(guò)窗的反，李瑾能見(jiàn)母親緊握著機(jī)的指關(guān)節(jié)發(fā)。
“瑾，你知道的，這所學(xué)校有的...”父親的聲音卡喉嚨，找到合適的詞語(yǔ)。
“的隔離措施？”
李瑾替他說(shuō)完，嘴角揚(yáng)起個(gè)沒(méi)有笑意的弧度。
父親避了他的目光。
周前的那場(chǎng)“意”再次浮他們之間——餐桌端裂兩半的瓷盤(pán)，李瑾房間深的低語(yǔ)聲，還有他臂那些莫名其妙的紅痕跡，像是被形的勒過(guò)。
而母親到他的那聲尖，更是把這虛偽的幕布撕，打破了后的面。
理醫(yī)生說(shuō)是殘，學(xué)校輔導(dǎo)員說(shuō)是青春期幻覺(jué)，而鄰居們則背后竊竊語(yǔ)，說(shuō)李家娃娃被什么干凈的西纏了。
同齡的解和嘲諷，周?chē)目謶诌€有愚蠢其實(shí)對(duì)李瑾來(lái)說(shuō)，并算什么。
但究竟是什么候，連父母也始信他，了解他，甚至始害怕他了。
他知道，也許是哪次意識(shí)的低語(yǔ)，讓他們也把己當(dāng)了怪物了吧。
血緣竟然是比恐懼嗎。
李瑾也知曉。
但當(dāng)?shù)礁改钢哪歉本兄?jǐn)樣，那顫的身，終讓他唯的絲火滅了。
也許離他們本就是的結(jié)局吧，己本就需知之的理解。
終，父母找到了這所遠(yuǎn)離城市的學(xué)校。
宣冊(cè)寫(xiě)著“專(zhuān)為有殊需求的青年供定教育”，但李瑾知道，這過(guò)是“關(guān)押怪胎的地方”的委婉說(shuō)法。
“我們定期來(lái)你的?！?br>
父親的聲音虛弱得連他己都相信。
李瑾沒(méi)有回應(yīng)。
他早就學(xué)了識(shí)別謊言——每當(dāng)父母說(shuō)謊，他們的周?chē)〕黾?xì)的灰霧氣，像是某種層面的靜干擾。
這是他從就能見(jiàn)的西，也是他們終決定將他走的原因之。
母親終于搖窗，遞出個(gè)塑料袋，面裝著幾包餅干和瓶維生素。
“記得按飯，”她的目光始終敢與李瑾對(duì)，“還有，別再...編那些故事了?！?br>
的只是故事嗎?李瑾扯了扯嘴角，沒(méi)有爭(zhēng)辯。
李瑾接過(guò)塑料袋，指尖觸到母親的，股冰冷的刺痛感來(lái)。
她見(jiàn)母親腕纏繞著道細(xì)的紅，首延伸至，系父親的名指。
這是她次如此清晰地見(jiàn)這種連接——像是血脈，又像是枷鎖。
而如今，他知道這絲紅也要斷了。
“再見(jiàn)?！?br>
李瑾輕聲說(shuō)，轉(zhuǎn)身拖著行李箱向校門(mén)走去。
而同“啪”的聲。
他知道己再也沒(méi)了枷鎖。
他沒(méi)有回頭，但能感覺(jué)到父母的如同針尖般刺背。
首到他踏入校門(mén)的那刻，身后來(lái)汽引擎的轟鳴聲，輪胎碾過(guò)碎石，迅速遠(yuǎn)去。
校門(mén)他身后緩緩關(guān)閉，發(fā)出沉重的屬撞擊聲。
校園異常安靜，連鳥(niǎo)鳴聲都顯得稀疏而克。
李瑾注意到，這的建筑布局很奇怪——兩棟教學(xué)樓相對(duì)而立，間的空地散布著些石雕，方式隱約形某種圖案。
更引注目的是，棟教學(xué)樓被密密麻麻的紅纏繞，像是被蛛包裹的獵物；而另?xiàng)潉t干干凈凈，仿佛被刻意回避。
“新來(lái)的？”
個(gè)聲音突然響起。
李瑾轉(zhuǎn)身，見(jiàn)個(gè)個(gè)子男生站遠(yuǎn)處。
他穿著校服，但袖處露出幾道用紅墨水畫(huà)出的奇怪符號(hào)。
“李瑾?！?br>
他簡(jiǎn)短地回答。
“林峰，”男生點(diǎn)點(diǎn)頭，目光銳地打量著她，“被家來(lái)的？”
李瑾沒(méi)有回答，但他的沉默己經(jīng)說(shuō)明了切。
“用擔(dān)，這很多都是這樣。”
林峰的語(yǔ)氣沒(méi)有同，只有陳述事實(shí)的靜，“他們見(jiàn)我們見(jiàn)的西，所以害怕。”
李瑾的跳加速：“見(jiàn)什么？”
林峰沒(méi)有首接回答，而是指向那棟被紅纏繞的教學(xué)樓：“那棟樓有我們的教室，頂樓。
學(xué)后別面逗留，別是山后。”
“為什么？”
“后山太靜，”林峰壓低聲音，“近尤其太?！?br>
就這，陣刺骨的風(fēng)吹過(guò)，李瑾覺(jué)地打了個(gè)寒顫。
他清楚地見(jiàn)，空氣浮出數(shù)細(xì)密的紅，如同血管般搏動(dòng)著，將整個(gè)校園包裹個(gè)的絡(luò)之。
更令安的是，他發(fā)己腕知何又出了道細(xì)細(xì)的紅，另端延伸向教學(xué)樓深處，仿佛牽引著他。
林峰注意到了他的目光，嘴角泛起絲復(fù)雜的笑意：“來(lái)它己經(jīng)找到你了?！?br>
遠(yuǎn)處來(lái)課鈴聲，像是從很深的地來(lái)，沉悶而壓抑。
李瑾握緊了行李箱的把，指甲深深陷入掌。
著攥緊的入學(xué)知，晦暗山麓書(shū)院?jiǎn)?呵呵，希望讓我失望吧。