夏夜晚風(fēng)遇念安
第1章 計劃表外的意外：錯拿的參賽畫稿
清晨點半，A經(jīng)管院宿舍0室的鬧鐘還沒響，林知夏己經(jīng)坐起身。
她的頭貼著張A4紙，面用同顏的筆標注著當?shù)某蹋_到鐘——6:0起洗漱，7:00去食堂麥面包和咖啡，7:0到教學(xué)樓0《觀經(jīng)濟學(xué)》，0:00-:00模擬面試室互聯(lián)廠實習(xí)模擬，:00始刷CPA計題，晚7:00聽行業(yè)講座。
作為經(jīng)管院出了名的“卷王”，林知夏的學(xué)生活就像臺準運轉(zhuǎn)的機器，每步都踩計劃。
她速襯衫和仔褲，對著鏡子理了理衣領(lǐng)，又檢查了遍背包的筆記本和題冊，確認沒有遺漏后，才輕輕腳地走出宿舍——室友還睡覺，她習(xí)慣把動作輕，打擾別，也允許己的節(jié)奏被打。
食堂多，林知夏練地走到窗，點了固定的早餐。
剛咬面包，機就震動起來，是閨蜜陳瑤發(fā)來的語音，語氣急得像要哭：“知夏！
救急！
我今早節(jié)是雕塑課，師要檢查周的模型，我昨忘院工作室了，趕過去肯定來及，你能能幫我去院教學(xué)樓0室領(lǐng)？
我己經(jīng)跟工作室的師說了，報我名字就行！”
陳瑤是院雕塑系的，兩就是同學(xué)，關(guān)系首。
林知夏了眼間，7:5，距離早課還有5鐘，從食堂到院教學(xué)樓再到0教室，間剛夠，但很趕。
她猶豫了兩秒——計劃沒有“幫陳瑤取模型”這項，而且她討厭臨變動。
可聽著陳瑤的哭腔，她還是回了句：“地址發(fā)我，我?guī)湍隳?，你課。”
掛了話，林知夏幾喝完咖啡，抓起背包就往院跑。
A的經(jīng)管院和院隔著條林蔭道，風(fēng)格截然同——經(jīng)管院的樓是規(guī)整的寫字樓，而院的樓墻爬滿爬山虎，窗戶掛著各畫框，連空氣都飄著淡淡的顏料味。
林知夏很來這，著墻掛著的抽象畫，她有些適應(yīng)，只覺得這些“沒用的西”太浪費間。
院教學(xué)樓0室是雕塑系的工作室，師正整理模型，到林知夏進來，首接指著墻角的個紙箱：“陳瑤的模型面，還有她同學(xué)托她帶的些材料，你都幫她拿去吧，省得她再跑趟。”
林知夏走過去，彎腰抱起紙箱。
箱子比她想象的沉，面除了陳瑤的泥塑模型，還有幾卷用皮紙包著的西，像是畫筒。
她沒細，只想著盡趕去課，抱著箱子轉(zhuǎn)身就往跑。
走到教學(xué)樓門，陣風(fēng)刮來，吹了紙箱的縫隙，其個畫筒滾了出來，落地。
林知夏意識地彎腰去撿，隨塞回紙箱，沒注意畫筒側(cè)面貼著張標簽，面寫著“畫參稿——蘇念安”。
等她氣喘吁吁地趕到0教室，師剛走進來。
林知夏悄悄從后門溜進去，把紙箱后排的空位，松了氣——還沒遲到，沒耽誤早課。
接來的，她貫注地聽課、筆記，的模擬面試也發(fā)揮穩(wěn)定，首到兩點，才想起陳瑤的紙箱還教室。
她把紙箱抱回宿舍，陳瑤己經(jīng)課回來，正坐書桌前焦慮地轉(zhuǎn)圈。
到林知夏，陳瑤立刻沖來：“我的模型！
沒壞吧？”
說著就打紙箱找，把面的畫筒個個拿出來桌：“這些是我同學(xué)的參畫稿，周就要交了，你幫我起拿回來，然我就慘了。”
林知夏靠椅背，喝了水，著陳瑤整理畫稿。
突然，陳瑤“咦”了聲：“對啊，我同學(xué)就托我?guī)Ь懋嫺澹趺催@有西卷？”
她拿起面的那個畫筒，轉(zhuǎn)了圈，指著側(cè)面的標簽：“蘇念安？
我認識這個啊，是我同學(xué)的?！?br>
林知夏的猛地沉——難道是早撿畫筒的候，錯拿了別的？
她走過去，接過畫筒，指尖碰到皮紙，能感覺到面卷著的畫紙很厚實。
她翼翼地打畫筒，抽出面的畫稿——那是幅水畫，畫的是夏晚風(fēng)的校園：樟樹，個穿著襯衫的年坐長椅，拿著畫筆，旁邊著個畫架，空是漸變的橘粉，風(fēng)似乎飄著雛菊的氣。
筆觸細膩得驚，連年襯衫的褶皺、的朵形狀都畫得栩栩如生。
畫稿的右角，用的簽字筆寫著“蘇念安”個字，旁邊還有行字：“畫決稿，04.0.5前交”。
林知夏著期，咯噔——今己經(jīng)是0月0號了，距離交只剩5。
如這個蘇念安發(fā)畫稿丟了，肯定著急，說定還耽誤比。
她立刻拿出機，問陳瑤：“你知道蘇念安是誰嗎？
是院的學(xué)生嗎？”
陳瑤皺著眉想了半：“蘇念安……像是油畫系二的？
我聽我們系的同學(xué)說過，他別厲害，去年拿了省畫比的獎，這次像就是沖的獎去的。
過我跟他，知道他的聯(lián)系方式?！?br>
林知夏把畫稿翼翼地卷回畫筒，回紙箱，己經(jīng)有了計劃——明早，她就去院找蘇念安，把畫稿還給他。
她著那個畫筒，想起畫的夏晚風(fēng)場景，指尖還殘留著畫紙的觸感。
長這么，她從來沒關(guān)注過這種“沒用的藝術(shù)”，可剛才那幅畫，卻莫名地留了她的腦子，尤其是那個坐長椅的年，總讓她覺得有點眼，又說來哪見過。
晚，林知夏坐書桌前刷CPA題，可注意力總?cè)套★h到角落的紙箱。
她干脆筆，走過去，再次拿出那個畫筒，輕輕打。
這次她得更仔細了——畫稿的背面，用鉛筆輕輕勾了個雛菊的圖案，像是畫錯的草稿，又像是意留的標記。
她盯著那個雛菊了兒，突然想起早院撿畫筒，地像也有片掉落的雛菊花瓣，當她沒意，想來，說定就是從這個畫筒掉出來的。
“蘇念安……”林知夏聲念了遍這個名字，把畫稿重新卷，回畫筒。
她打腦，A的校園論壇搜索“蘇念安”，跳出的帖子多，多是院的學(xué)生討論他的作品，有說“蘇念安的畫有光”，有說“他格別軟，說話聲音很”。
林知夏關(guān)掉論壇，把畫筒頭，然后二的計劃表，用紅的筆加了行字——“:00-:00，院找蘇念安，還參畫稿”。
這是她次計劃表添加“意事項”，也是次，因為件“計劃的事”，泛起了莫名的期待。
她躺，閉眼睛，腦子又浮出畫的夏晚風(fēng)——橘粉的空，樟樹的子，還有那個拿著畫筆的年。
她知道這個蘇念安到底是什么樣子，也知道明還畫稿遇到什么，但她隱隱覺得，這次意的錯拿，或許讓她準運轉(zhuǎn)的生，多出點樣的西。
窗的月光透過窗簾縫隙照進來，落那個畫筒，像是為明的相遇，悄悄鋪了伏筆。
她的頭貼著張A4紙，面用同顏的筆標注著當?shù)某蹋_到鐘——6:0起洗漱，7:00去食堂麥面包和咖啡，7:0到教學(xué)樓0《觀經(jīng)濟學(xué)》，0:00-:00模擬面試室互聯(lián)廠實習(xí)模擬，:00始刷CPA計題，晚7:00聽行業(yè)講座。
作為經(jīng)管院出了名的“卷王”，林知夏的學(xué)生活就像臺準運轉(zhuǎn)的機器，每步都踩計劃。
她速襯衫和仔褲，對著鏡子理了理衣領(lǐng)，又檢查了遍背包的筆記本和題冊，確認沒有遺漏后，才輕輕腳地走出宿舍——室友還睡覺，她習(xí)慣把動作輕，打擾別，也允許己的節(jié)奏被打。
食堂多，林知夏練地走到窗，點了固定的早餐。
剛咬面包，機就震動起來，是閨蜜陳瑤發(fā)來的語音，語氣急得像要哭：“知夏！
救急！
我今早節(jié)是雕塑課，師要檢查周的模型，我昨忘院工作室了，趕過去肯定來及，你能能幫我去院教學(xué)樓0室領(lǐng)？
我己經(jīng)跟工作室的師說了，報我名字就行！”
陳瑤是院雕塑系的，兩就是同學(xué)，關(guān)系首。
林知夏了眼間，7:5，距離早課還有5鐘，從食堂到院教學(xué)樓再到0教室，間剛夠，但很趕。
她猶豫了兩秒——計劃沒有“幫陳瑤取模型”這項，而且她討厭臨變動。
可聽著陳瑤的哭腔，她還是回了句：“地址發(fā)我，我?guī)湍隳?，你課。”
掛了話，林知夏幾喝完咖啡，抓起背包就往院跑。
A的經(jīng)管院和院隔著條林蔭道，風(fēng)格截然同——經(jīng)管院的樓是規(guī)整的寫字樓，而院的樓墻爬滿爬山虎，窗戶掛著各畫框，連空氣都飄著淡淡的顏料味。
林知夏很來這，著墻掛著的抽象畫，她有些適應(yīng)，只覺得這些“沒用的西”太浪費間。
院教學(xué)樓0室是雕塑系的工作室，師正整理模型，到林知夏進來，首接指著墻角的個紙箱：“陳瑤的模型面，還有她同學(xué)托她帶的些材料，你都幫她拿去吧，省得她再跑趟。”
林知夏走過去，彎腰抱起紙箱。
箱子比她想象的沉，面除了陳瑤的泥塑模型，還有幾卷用皮紙包著的西，像是畫筒。
她沒細，只想著盡趕去課，抱著箱子轉(zhuǎn)身就往跑。
走到教學(xué)樓門，陣風(fēng)刮來，吹了紙箱的縫隙，其個畫筒滾了出來，落地。
林知夏意識地彎腰去撿，隨塞回紙箱，沒注意畫筒側(cè)面貼著張標簽，面寫著“畫參稿——蘇念安”。
等她氣喘吁吁地趕到0教室，師剛走進來。
林知夏悄悄從后門溜進去，把紙箱后排的空位，松了氣——還沒遲到，沒耽誤早課。
接來的，她貫注地聽課、筆記，的模擬面試也發(fā)揮穩(wěn)定，首到兩點，才想起陳瑤的紙箱還教室。
她把紙箱抱回宿舍，陳瑤己經(jīng)課回來，正坐書桌前焦慮地轉(zhuǎn)圈。
到林知夏，陳瑤立刻沖來：“我的模型！
沒壞吧？”
說著就打紙箱找，把面的畫筒個個拿出來桌：“這些是我同學(xué)的參畫稿，周就要交了，你幫我起拿回來，然我就慘了。”
林知夏靠椅背，喝了水，著陳瑤整理畫稿。
突然，陳瑤“咦”了聲：“對啊，我同學(xué)就托我?guī)Ь懋嫺澹趺催@有西卷？”
她拿起面的那個畫筒，轉(zhuǎn)了圈，指著側(cè)面的標簽：“蘇念安？
我認識這個啊，是我同學(xué)的?！?br>
林知夏的猛地沉——難道是早撿畫筒的候，錯拿了別的？
她走過去，接過畫筒，指尖碰到皮紙，能感覺到面卷著的畫紙很厚實。
她翼翼地打畫筒，抽出面的畫稿——那是幅水畫，畫的是夏晚風(fēng)的校園：樟樹，個穿著襯衫的年坐長椅，拿著畫筆，旁邊著個畫架，空是漸變的橘粉，風(fēng)似乎飄著雛菊的氣。
筆觸細膩得驚，連年襯衫的褶皺、的朵形狀都畫得栩栩如生。
畫稿的右角，用的簽字筆寫著“蘇念安”個字，旁邊還有行字：“畫決稿，04.0.5前交”。
林知夏著期，咯噔——今己經(jīng)是0月0號了，距離交只剩5。
如這個蘇念安發(fā)畫稿丟了，肯定著急，說定還耽誤比。
她立刻拿出機，問陳瑤：“你知道蘇念安是誰嗎？
是院的學(xué)生嗎？”
陳瑤皺著眉想了半：“蘇念安……像是油畫系二的？
我聽我們系的同學(xué)說過，他別厲害，去年拿了省畫比的獎，這次像就是沖的獎去的。
過我跟他，知道他的聯(lián)系方式?！?br>
林知夏把畫稿翼翼地卷回畫筒，回紙箱，己經(jīng)有了計劃——明早，她就去院找蘇念安，把畫稿還給他。
她著那個畫筒，想起畫的夏晚風(fēng)場景，指尖還殘留著畫紙的觸感。
長這么，她從來沒關(guān)注過這種“沒用的藝術(shù)”，可剛才那幅畫，卻莫名地留了她的腦子，尤其是那個坐長椅的年，總讓她覺得有點眼，又說來哪見過。
晚，林知夏坐書桌前刷CPA題，可注意力總?cè)套★h到角落的紙箱。
她干脆筆，走過去，再次拿出那個畫筒，輕輕打。
這次她得更仔細了——畫稿的背面，用鉛筆輕輕勾了個雛菊的圖案，像是畫錯的草稿，又像是意留的標記。
她盯著那個雛菊了兒，突然想起早院撿畫筒，地像也有片掉落的雛菊花瓣，當她沒意，想來，說定就是從這個畫筒掉出來的。
“蘇念安……”林知夏聲念了遍這個名字，把畫稿重新卷，回畫筒。
她打腦，A的校園論壇搜索“蘇念安”，跳出的帖子多，多是院的學(xué)生討論他的作品，有說“蘇念安的畫有光”，有說“他格別軟，說話聲音很”。
林知夏關(guān)掉論壇，把畫筒頭，然后二的計劃表，用紅的筆加了行字——“:00-:00，院找蘇念安，還參畫稿”。
這是她次計劃表添加“意事項”，也是次，因為件“計劃的事”，泛起了莫名的期待。
她躺，閉眼睛，腦子又浮出畫的夏晚風(fēng)——橘粉的空，樟樹的子，還有那個拿著畫筆的年。
她知道這個蘇念安到底是什么樣子，也知道明還畫稿遇到什么，但她隱隱覺得，這次意的錯拿，或許讓她準運轉(zhuǎn)的生，多出點樣的西。
窗的月光透過窗簾縫隙照進來，落那個畫筒，像是為明的相遇，悄悄鋪了伏筆。