我林軒，個(gè)徹頭徹尾的學(xué)渣。

前考只考了0，連個(gè)?？贫剂?，后只能去工地搬磚。

我歲那年，因?yàn)閳?chǎng)意禍，我重新回到了八歲。

重新睜眼，我正坐二（）班的教室，面前擺著張數(shù)學(xué)試卷。

周圍同學(xué)都奮筆疾書(shū)，只有我愣那。

這是月考，我記得前這次考試我只考了，班倒數(shù)。

正當(dāng)我準(zhǔn)備破罐子破摔，腦突然響起個(gè)機(jī)械音："叮！

考試控系統(tǒng)已活！

""宿主可準(zhǔn)控何考試數(shù)，當(dāng)前等級(jí)LV，可控?cái)?shù)范圍：60-5。

"我愣住了。

系統(tǒng)？

這種只說(shuō)才有的指，居然的降臨到我身？

"系統(tǒng)使用規(guī)則：每次考試可設(shè)定目標(biāo)數(shù)，系統(tǒng)將供對(duì)應(yīng)知識(shí)和答題思路。

""注意：過(guò)度使用可能引起懷疑，請(qǐng)謹(jǐn)慎作。

"我了試卷，這些題目前我道都。

但樣了。

我默念："系統(tǒng)，這次月考我要5。

"瞬間，腦涌入股暖流。

原本懂的數(shù)學(xué)公式，突然變得清晰起來(lái)。

那些復(fù)雜的幾何圖形，仿佛有了生命，每條段都向我述說(shuō)著它們的關(guān)系。

我拿起筆，始答題。

道選擇題，求函數(shù)的定義域。

前秒我還是頭霧水，秒答案就清晰地浮腦。

是A，x∈[-,)∪(,+∞)。

二道，立幾何求積。

我的仿佛有了己的意識(shí)，飛地草稿紙畫(huà)出輔助，建立坐標(biāo)系，每步都準(zhǔn)誤。

答案是6√。

周圍的同學(xué)始頻繁地向我。

我的同桌張偉更是目瞪呆。

前這個(gè)候，我應(yīng)該正趴桌子睡覺(jué)，或者拿著筆試卷畫(huà)。

但，我正專注地解著道道題目，而且速度。

"林軒，你今是是錯(cuò)藥了？

"張偉聲問(wèn)道。

我沒(méi)有理他，繼續(xù)答題。

后道題，關(guān)于數(shù)列的合應(yīng)用。

這道題前我連題目都懂，但，解題思路如泉水般涌。

設(shè)數(shù)列{n}的首項(xiàng)為，公差為...我氣寫(xiě)完整個(gè)解題過(guò)程，甚至還檢查了兩遍。

還剩鐘，我始回頭檢查前面的題目