現(xiàn)代言情《夢(mèng)中思念重生現(xiàn)實(shí)》是作者“語(yǔ)克英”誠(chéng)意出品的一部燃情之作，周明宇蘇曉冉兩位主角之間虐戀情深的愛情故事值得細(xì)細(xì)品讀，主要講述的是：周明宇是被后頸的粉筆頭砸醒的。冰涼的觸感混著粉塵落在衣領(lǐng)里，他猛地抬頭，撞進(jìn)班主任老陳那雙架在老花鏡上方的眼睛里。講臺(tái)上的三角板還指著黑板，“全等三角形判定定理”幾個(gè)大字被陽(yáng)光曬得發(fā)白，窗外的蟬鳴像擰開的水龍頭，嘩啦啦灌滿整個(gè)教室?！爸苊饔?！”老陳的聲音裹著粉筆灰砸過來(lái)，“這道題的輔助線怎么做？昨天剛講的，你又睡過去了？”全班哄堂大笑。前排女生的馬尾辮隨著笑聲輕輕晃動(dòng)，后排男生用課本擋著嘴，眼神里...

周明宇是被后頸的粉筆頭砸醒的。

冰涼的觸感混著粉塵落衣領(lǐng)，他猛地抬頭，撞進(jìn)班主陳那架花鏡方的眼睛。

講臺(tái)的角板還指著板，“等角形判定定理”幾個(gè)字被陽(yáng)光曬得發(fā)，窗的蟬鳴像擰的水龍頭，嘩啦啦灌滿整個(gè)教室。

“周明宇！”

陳的聲音裹著粉筆灰砸過來(lái)，“這道題的輔助怎么？

昨剛講的，你又睡過去了？”

班哄堂笑。

前排生的尾辮隨著笑聲輕輕晃動(dòng)，后排男生用課本擋著嘴，眼滿是戲謔。

周明宇攥緊了的筆，指節(jié)泛——這個(gè)場(chǎng)景，他記了整整年。

前的這堂數(shù)學(xué)課，他站板前，盯著那道幾何題了鐘，連輔助的子都沒畫出來(lái)。

陳的失望、同學(xué)的嘲笑，像針樣扎進(jìn)他。

從那起，他了班的“透明”，課縮角落，考試遠(yuǎn)及格徘徊，連暗了年的蘇曉冉，都沒敢說過句完整的話。

后來(lái)他勉考專，畢業(yè)后工廠熬子，歲那年，因?yàn)殚L(zhǎng)期熬加班，突發(fā)梗倒流水旁。

閉眼的那刻，他滿腦子都是初教室的陽(yáng)光，和蘇曉冉轉(zhuǎn)身，尾辮晃悠的粉發(fā)繩。

“我……”周明宇的聲音有些發(fā)緊，他深氣，走講臺(tái)。

指尖觸到粉筆的瞬間，那些被遺忘的知識(shí)點(diǎn)突然腦——昨陳講的“倍長(zhǎng)法”，恰能解這道題。

他抬板畫了條輔助，粉筆劃過板的聲音，壓過了教室的竊竊語(yǔ)。

“延長(zhǎng)AD到E，使DE=AD，連接BE?！?br>
周明宇的聲音越來(lái)越穩(wěn)，“因?yàn)镈是BC點(diǎn)，所以BD=CD，又因?yàn)榻茿DC=角EDB，所以角形ADC等于角形EDB……”笑聲停了。

陳推了推花鏡，眼從驚訝變了贊許。

周明宇寫完后步，轉(zhuǎn)身，正對(duì)蘇曉冉的目光。

她坐排靠窗的位置，陽(yáng)光落她的睫，像撒了層粉。

見周明宇過來(lái)，她慌忙低頭，耳尖卻悄悄紅了。

課鈴響，同桌李偉用胳膊肘撞了他，臉可思議：“明宇，你藏得夠深啊！

昨還說幾何題難，今就了？”

周明宇笑了笑，沒說話。

他課本，著面密密麻麻的筆記，突然覺得胸的壓抑消散了——這次，他再也讓機(jī)從指縫溜走。

接來(lái)的子，周明宇像是了個(gè)。

課再趴著睡覺，而是挺首腰板，盯著板記筆記；習(xí)課，他把前沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)列清，道道地啃。

遇到的題，他再像以前那樣躲著師，而是主動(dòng)跑到辦公室問陳。

陳始還以為他是鐘熱度，后來(lái)見他來(lái)，便耐地幫他梳理思路。

“周明宇，你腦子笨，就是以前沒把思學(xué)習(xí)。”

陳拍了拍他的肩膀，“學(xué)，次月考爭(zhēng)取進(jìn)前二。”

周明宇點(diǎn)點(diǎn)頭。

他知道，光靠課堂的間夠，每學(xué)，他都留教室，把當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)遍。

夕陽(yáng)把他的子拉得很長(zhǎng)，落課桌，和蘇曉冉留的鉛筆盒重疊起——她每都比別晚走鐘，坐座位背英語(yǔ)詞，筆尖筆記本寫得飛。

有次，周明宇收拾書包，碰掉了蘇曉冉的英語(yǔ)書。

書頁(yè)散落地，面掉出張紙條，面寫著：“這次月考，要過趙磊?！?br>