星武紀(jì)元：我能吞噬異獸修為！
第1章 金榜題名時，暗潮洶涌日
星武紀(jì)元，070年，6月。
瀾星，錦州城。
點(diǎn)0。
武道，（）班教室。
學(xué)生們正屏息凝，緊盯著右臂的訊器。
隨著的考績公布，教室瞬間片嘈雜。
“我、我考了！
60，我考了！”
“我也考了，60?！?br>
文化課與武道課總過600，便能進(jìn)入武道學(xué)，未來有機(jī)加入武政聯(lián)盟，為星際武政軍。
對這的普而言，這是改變命運(yùn)的捷徑。
考的學(xué)生難掩喜悅，動歡呼！
沒考的則低頭沉默，滿臉失落。
校個班，54名學(xué)生。
每年能過錄取數(shù)的數(shù)，足之。
而那些能考的，是家有從政，就是有武道者支持。
普家庭的學(xué)生，能突圍的寥寥幾。
“陸楓！
你績出來沒？”
教室西排靠窗的角落，個身形圓潤、眼睛瞇縫的男生向身旁的同桌。
“嗯，考了，65。”
陸楓也很興，但并沒像其他那樣亢奮。
“我就知道你能行！
記得請我餐??！”
圓潤男生名沈，他對兄弟能考，似乎點(diǎn)都意。
“你呢？
多？”
“我才400多，沒戲嘍?！?br>
沈攤攤，語氣卻沒有太多意。
正說著，教室門走進(jìn)位歲左右的男子。
他是何慶，（）班的班主，同也是位境武者。
“同學(xué)們，安靜?！?br>
他站講臺前，聲音沉穩(wěn)：“考績己經(jīng)公布，相信家都到了己的結(jié)。
這，師祝賀所有考武的同學(xué)。
請家回去后，填寫想要報(bào)考的武道學(xué)?！?br>
“當(dāng)然，沒有考的同學(xué)，肯定又難過又迷茫吧！
師別能理解這種落空的滋味。
但家要知道，考從來是生的“終點(diǎn)站”，武道界需要的是拼命、奮進(jìn)、棄。
只要你愿意帶著這份拼勁繼續(xù)往前走，總找到屬于己的道……”何慶足足講了半個多，這也是他給己這屆的學(xué)生，的后堂課。
這堂課結(jié)束后，所有都將離錦州，各踏己未來之路的新起點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)告別師，走出教室后，何慶突然住了陸楓。
“陸楓，你留?！?br>
等到教室只剩他們兩，何慶從身取出柄匕首，遞了過來。
“你是我們班唯個普家庭出身、卻考武的學(xué)生，師為你興。
這是把藍(lán)黛合匕首，跟了我將近年，給你?！?br>
藍(lán)黛合是種工合屬，硬度是剛石的倍，能夠輕易切異星妖獸堅(jiān)韌的皮。
陸楓趕忙推脫，“師，這太貴重了，我能收。”
他很清楚，這柄匕首至價值幾萬星武幣。
“拿著，就當(dāng)是師你的畢業(yè)禮物?！?br>
作為名普家庭的學(xué)生，能夠考武，背后付出的艱辛只有陸楓己明。
考武道學(xué)，文化課反而是難，借助智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，多數(shù)都能拿。
正的難關(guān)，是武道課程。
武者境為“銅皮境”，需錘煉皮膚與肌，使身度與力量遠(yuǎn)常。
只有年武道課突破銅皮境層、拳之力達(dá)到萬斤，才勉達(dá)到武錄取。
年來，沒有資源輔助的況，陸楓拼了命的錘煉質(zhì)。
他忍受了常難以想象的痛苦，皮膚肌幾乎從未完。
他所付出的努力，是其他的數(shù)倍。
這種淬之苦，幾乎沒有生能夠承受。
但陸楓扛來了。
這僅是為了己，更是為了家。
父母都是普工，省儉用才供他讀完年武。
只有考武，才能正改變他們的生活。
陸楓是何慶執(zhí)教以來，見過意志堅(jiān)定的學(xué)生，這也是他如此欣賞他的原因。
“師，謝謝您！
將來我定報(bào)答您的?！?br>
陸楓推辭過，后還是收了那柄合匕首。
“了，先回去吧。
記得之填報(bào)志愿，選己想去的武?！?br>
“恩！”
陸楓鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走出教室。
剛來到教學(xué)樓，就到沈正等他。
“你可算出來了！
班主找你什么事??？”
“沒什么，就是推薦了幾所武。
你怎么還沒回家？”
“回家？
說的請客呢！”
“行行行，你就知道。
今請你紫米飯團(tuán)?！?br>
“又這個？”
沈臉嫌棄。
“嗎？
專家都說它既能飽，還能稍增質(zhì)?！?br>
“什么專家，我你就是圖它便宜！”
兩個年邊說笑，邊朝校走去。
……另邊，走所有學(xué)生后，何慶回到辦公室整理西，也準(zhǔn)備離校。
個學(xué)期結(jié)束，他終于能暫忙碌，用兩個月間專升己的實(shí)力。
就這，腕的訊器忽然響起。
他輕觸屏幕，道息浮，畫面是位膀腰圓的年男子。
這是錦州的校長，趙昌。
“校長，有事嗎？”
“何師，有件事需要你協(xié)助處理?！?br>
“您說。”
“聽說你們班今年有個普家庭的學(xué)生考了武？
麻煩你把他的名字改鄭桐?！?br>
“改鄭桐的名字？
為什么？
鄭桐才考了多！”
“你應(yīng)該清楚鄭桐的身份吧？
他可是錦州城副城主的親孫子?！?br>
“我知道，但這樣等于剝奪了陸楓武的資格！”
“個普家的孩子，武有什么區(qū)別？”
何慶瞬間明，這是鄭家的向?qū)W校施壓。
為了讓家孩子武，便向?qū)W校索要個名額。
而作為普家庭出身的陸楓，則了這個倒霉蛋。
可是憑什么？
年，為了能夠考武，陸楓付出了多努力，了多苦頭，何慶這個當(dāng)班主的清楚過！
難道就因?yàn)猷嵧┦歉背侵鞯膶O子，就能隨便頂?shù)魟e的名額？
瀾星，錦州城。
點(diǎn)0。
武道，（）班教室。
學(xué)生們正屏息凝，緊盯著右臂的訊器。
隨著的考績公布，教室瞬間片嘈雜。
“我、我考了！
60，我考了！”
“我也考了，60?！?br>
文化課與武道課總過600，便能進(jìn)入武道學(xué)，未來有機(jī)加入武政聯(lián)盟，為星際武政軍。
對這的普而言，這是改變命運(yùn)的捷徑。
考的學(xué)生難掩喜悅，動歡呼！
沒考的則低頭沉默，滿臉失落。
校個班，54名學(xué)生。
每年能過錄取數(shù)的數(shù)，足之。
而那些能考的，是家有從政，就是有武道者支持。
普家庭的學(xué)生，能突圍的寥寥幾。
“陸楓！
你績出來沒？”
教室西排靠窗的角落，個身形圓潤、眼睛瞇縫的男生向身旁的同桌。
“嗯，考了，65。”
陸楓也很興，但并沒像其他那樣亢奮。
“我就知道你能行！
記得請我餐??！”
圓潤男生名沈，他對兄弟能考，似乎點(diǎn)都意。
“你呢？
多？”
“我才400多，沒戲嘍?！?br>
沈攤攤，語氣卻沒有太多意。
正說著，教室門走進(jìn)位歲左右的男子。
他是何慶，（）班的班主，同也是位境武者。
“同學(xué)們，安靜?！?br>
他站講臺前，聲音沉穩(wěn)：“考績己經(jīng)公布，相信家都到了己的結(jié)。
這，師祝賀所有考武的同學(xué)。
請家回去后，填寫想要報(bào)考的武道學(xué)?！?br>
“當(dāng)然，沒有考的同學(xué)，肯定又難過又迷茫吧！
師別能理解這種落空的滋味。
但家要知道，考從來是生的“終點(diǎn)站”，武道界需要的是拼命、奮進(jìn)、棄。
只要你愿意帶著這份拼勁繼續(xù)往前走，總找到屬于己的道……”何慶足足講了半個多，這也是他給己這屆的學(xué)生，的后堂課。
這堂課結(jié)束后，所有都將離錦州，各踏己未來之路的新起點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)告別師，走出教室后，何慶突然住了陸楓。
“陸楓，你留?！?br>
等到教室只剩他們兩，何慶從身取出柄匕首，遞了過來。
“你是我們班唯個普家庭出身、卻考武的學(xué)生，師為你興。
這是把藍(lán)黛合匕首，跟了我將近年，給你?！?br>
藍(lán)黛合是種工合屬，硬度是剛石的倍，能夠輕易切異星妖獸堅(jiān)韌的皮。
陸楓趕忙推脫，“師，這太貴重了，我能收。”
他很清楚，這柄匕首至價值幾萬星武幣。
“拿著，就當(dāng)是師你的畢業(yè)禮物?！?br>
作為名普家庭的學(xué)生，能夠考武，背后付出的艱辛只有陸楓己明。
考武道學(xué)，文化課反而是難，借助智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，多數(shù)都能拿。
正的難關(guān)，是武道課程。
武者境為“銅皮境”，需錘煉皮膚與肌，使身度與力量遠(yuǎn)常。
只有年武道課突破銅皮境層、拳之力達(dá)到萬斤，才勉達(dá)到武錄取。
年來，沒有資源輔助的況，陸楓拼了命的錘煉質(zhì)。
他忍受了常難以想象的痛苦，皮膚肌幾乎從未完。
他所付出的努力，是其他的數(shù)倍。
這種淬之苦，幾乎沒有生能夠承受。
但陸楓扛來了。
這僅是為了己，更是為了家。
父母都是普工，省儉用才供他讀完年武。
只有考武，才能正改變他們的生活。
陸楓是何慶執(zhí)教以來，見過意志堅(jiān)定的學(xué)生，這也是他如此欣賞他的原因。
“師，謝謝您！
將來我定報(bào)答您的?！?br>
陸楓推辭過，后還是收了那柄合匕首。
“了，先回去吧。
記得之填報(bào)志愿，選己想去的武?！?br>
“恩！”
陸楓鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走出教室。
剛來到教學(xué)樓，就到沈正等他。
“你可算出來了！
班主找你什么事??？”
“沒什么，就是推薦了幾所武。
你怎么還沒回家？”
“回家？
說的請客呢！”
“行行行，你就知道。
今請你紫米飯團(tuán)?！?br>
“又這個？”
沈臉嫌棄。
“嗎？
專家都說它既能飽，還能稍增質(zhì)?！?br>
“什么專家，我你就是圖它便宜！”
兩個年邊說笑，邊朝校走去。
……另邊，走所有學(xué)生后，何慶回到辦公室整理西，也準(zhǔn)備離校。
個學(xué)期結(jié)束，他終于能暫忙碌，用兩個月間專升己的實(shí)力。
就這，腕的訊器忽然響起。
他輕觸屏幕，道息浮，畫面是位膀腰圓的年男子。
這是錦州的校長，趙昌。
“校長，有事嗎？”
“何師，有件事需要你協(xié)助處理?！?br>
“您說。”
“聽說你們班今年有個普家庭的學(xué)生考了武？
麻煩你把他的名字改鄭桐?！?br>
“改鄭桐的名字？
為什么？
鄭桐才考了多！”
“你應(yīng)該清楚鄭桐的身份吧？
他可是錦州城副城主的親孫子?！?br>
“我知道，但這樣等于剝奪了陸楓武的資格！”
“個普家的孩子，武有什么區(qū)別？”
何慶瞬間明，這是鄭家的向?qū)W校施壓。
為了讓家孩子武，便向?qū)W校索要個名額。
而作為普家庭出身的陸楓，則了這個倒霉蛋。
可是憑什么？
年，為了能夠考武，陸楓付出了多努力，了多苦頭，何慶這個當(dāng)班主的清楚過！
難道就因?yàn)猷嵧┦歉背侵鞯膶O子，就能隨便頂?shù)魟e的名額？