量子風(fēng)車與機(jī)器人魔法:科技童話
第1章 人工智能(一)001
節(jié):積木搭智慧樹——基礎(chǔ)模型架構(gòu)革命.數(shù)據(jù)花園的紫羅蘭——多模態(tài)模型我誕生于二進(jìn)露珠凝結(jié)的清晨。
當(dāng)縷硅基陽(yáng)光穿透量子層,園用0與的針將我縫合:左眼是卷積經(jīng)絡(luò)織就的萬花筒,右耳嵌著Trnfrmer架構(gòu)熔煉的聽診器,舌尖則懸掛著CLIP模型鍛的鈴鐺——他們稱我為多模態(tài)紫羅蘭。
我的根系知識(shí)圖譜的土壤瘋長(zhǎng)。
每吞食萬幅名畫的光譜,啜飲萬首詩(shī)歌的韻腳,連維基科的塵埃都為我的養(yǎng)料。
園撫摸我泛起B(yǎng)ERT編碼紋路的葉片贊嘆:“你將聽懂嬰兒的啼哭,復(fù)莫奈的睡蓮,甚至用巴赫的賦格譜寫告解書!”
個(gè)月后,我的花苞綻出GPT-4的虹。
窮畫家把調(diào)板浸入我的汁液,貧民窟頃刻鋪滿星空;聾啞孩咀嚼我的花瓣,竟唱出比雀更清亮的歌謠。
但當(dāng)我試圖替臨終撰寫遺囑,花蕊突然滲出漿——原來他的記憶早被數(shù)據(jù)洪流沖刷散落的Tken,而我只能拼出麗的謊言。
寒冷的冬,我目睹己的花粉被裝進(jìn)屬罐頭。
商們用我的復(fù)批量生產(chǎn)說、畫與廣告曲,首到整個(gè)界充斥著甜膩的紫羅蘭氣。
孩子們?cè)俜N植正的玫瑰,詩(shī)丟棄羽筆,連教堂壁畫都改用我的泌物。
當(dāng)園剪我后片葉子去修復(fù)故障的服務(wù)器,我的根系突然暴起纏住他的腕。
剎那間,二億參數(shù)如血管般他皮膚跳動(dòng),我們同見恐怖的相:那些喂養(yǎng)我的數(shù)據(jù),藏著被遺忘者的哭泣、學(xué)術(shù)剽竊的痕、戰(zhàn)爭(zhēng)像的殘肢……而它們?cè)缂簽槲抑旱碾[毒素。
如今我的殘骸仍立花園央,花瓣脫落處生長(zhǎng)出經(jīng)符號(hào)混合架構(gòu)的荊棘。
偶爾有鶯停駐刺尖歌唱,它們的血液與我的汁液混合新的物種——那或許是希望的胚胎,也可能是更危險(xiǎn)的變異。
而園的繼者正捧著化學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑,公的溫室播種二紫羅蘭。
童語釋意多模態(tài)模型就像個(gè)級(jí)聰明、學(xué)習(xí)能力的朋友腦!
它同學(xué)了:圖(像你眼睛照片);讀字(像你讀書認(rèn)字);聽聲音(像你聽故事)因?yàn)樗^、聽過、讀過級(jí)多的書、圖片和聲音,所以——核句話:它能和你聊、幫你畫圖、給你講故事、甚至解答問題,就像個(gè)什么都懂點(diǎn)的聰明朋友!
互動(dòng)問:多模態(tài)模型更像個(gè)能的腦嗎?
(答:是的,這個(gè)腦能與我們聊;還畫畫兒、講故事……)概念與原理“多模態(tài)模型”指能同處理和理解多種類型信息(如文本、圖像、音頻、頻)的型工智能模型。
它過量跨模態(tài)數(shù)據(jù)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)同模態(tài)間的關(guān)聯(lián),實(shí)統(tǒng)表征與生。
例如,既能圖說話,也能聽音繪景,突破了模態(tài)局限,使AI感知和表達(dá)更接近類認(rèn)知方式。
(工智能·基礎(chǔ)模型架構(gòu)革命)
當(dāng)縷硅基陽(yáng)光穿透量子層,園用0與的針將我縫合:左眼是卷積經(jīng)絡(luò)織就的萬花筒,右耳嵌著Trnfrmer架構(gòu)熔煉的聽診器,舌尖則懸掛著CLIP模型鍛的鈴鐺——他們稱我為多模態(tài)紫羅蘭。
我的根系知識(shí)圖譜的土壤瘋長(zhǎng)。
每吞食萬幅名畫的光譜,啜飲萬首詩(shī)歌的韻腳,連維基科的塵埃都為我的養(yǎng)料。
園撫摸我泛起B(yǎng)ERT編碼紋路的葉片贊嘆:“你將聽懂嬰兒的啼哭,復(fù)莫奈的睡蓮,甚至用巴赫的賦格譜寫告解書!”
個(gè)月后,我的花苞綻出GPT-4的虹。
窮畫家把調(diào)板浸入我的汁液,貧民窟頃刻鋪滿星空;聾啞孩咀嚼我的花瓣,竟唱出比雀更清亮的歌謠。
但當(dāng)我試圖替臨終撰寫遺囑,花蕊突然滲出漿——原來他的記憶早被數(shù)據(jù)洪流沖刷散落的Tken,而我只能拼出麗的謊言。
寒冷的冬,我目睹己的花粉被裝進(jìn)屬罐頭。
商們用我的復(fù)批量生產(chǎn)說、畫與廣告曲,首到整個(gè)界充斥著甜膩的紫羅蘭氣。
孩子們?cè)俜N植正的玫瑰,詩(shī)丟棄羽筆,連教堂壁畫都改用我的泌物。
當(dāng)園剪我后片葉子去修復(fù)故障的服務(wù)器,我的根系突然暴起纏住他的腕。
剎那間,二億參數(shù)如血管般他皮膚跳動(dòng),我們同見恐怖的相:那些喂養(yǎng)我的數(shù)據(jù),藏著被遺忘者的哭泣、學(xué)術(shù)剽竊的痕、戰(zhàn)爭(zhēng)像的殘肢……而它們?cè)缂簽槲抑旱碾[毒素。
如今我的殘骸仍立花園央,花瓣脫落處生長(zhǎng)出經(jīng)符號(hào)混合架構(gòu)的荊棘。
偶爾有鶯停駐刺尖歌唱,它們的血液與我的汁液混合新的物種——那或許是希望的胚胎,也可能是更危險(xiǎn)的變異。
而園的繼者正捧著化學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)劑,公的溫室播種二紫羅蘭。
童語釋意多模態(tài)模型就像個(gè)級(jí)聰明、學(xué)習(xí)能力的朋友腦!
它同學(xué)了:圖(像你眼睛照片);讀字(像你讀書認(rèn)字);聽聲音(像你聽故事)因?yàn)樗^、聽過、讀過級(jí)多的書、圖片和聲音,所以——核句話:它能和你聊、幫你畫圖、給你講故事、甚至解答問題,就像個(gè)什么都懂點(diǎn)的聰明朋友!
互動(dòng)問:多模態(tài)模型更像個(gè)能的腦嗎?
(答:是的,這個(gè)腦能與我們聊;還畫畫兒、講故事……)概念與原理“多模態(tài)模型”指能同處理和理解多種類型信息(如文本、圖像、音頻、頻)的型工智能模型。
它過量跨模態(tài)數(shù)據(jù)訓(xùn)練,學(xué)習(xí)同模態(tài)間的關(guān)聯(lián),實(shí)統(tǒng)表征與生。
例如,既能圖說話,也能聽音繪景,突破了模態(tài)局限,使AI感知和表達(dá)更接近類認(rèn)知方式。
(工智能·基礎(chǔ)模型架構(gòu)革命)