月的陽光，帶著夏末的余溫和初秋的清澈，灑“育才學(xué)”的牌匾。

校門聲鼎沸，如同鍋煮沸的水。

新生和他們的家長們，構(gòu)了這個(gè)社的縮。

孩子們的眼睛，閃爍著奇、安與興奮。

他們牽著父母的，像探索新陸的航家，打量著這個(gè)即將生活年的地方。

而家長們，則是另景象：他們互相寒暄，笑容夾雜著比較與打量；言語間，是“你家孩子乖哪報(bào)的學(xué)前班”的客，也是“我兒子己經(jīng)認(rèn)幾個(gè)字了”若有若的炫耀。

空氣彌漫著種嘈雜的、希望與焦慮交織的氣息。

這片喧囂的洪流，葉明瀟像塊沉默的礁石。

他是被母親林卿水半拖半拽著前行的。

那只握著他的，干燥而用力，帶著容置疑的控感。

他低著頭，局限母親斷移動(dòng)的鞋跟和布滿塵土的水泥地。

他只是很簡地了新的校園——紅的教學(xué)樓，飄揚(yáng)的旗，吵鬧的群——然后便迅速收回了目光。

這切的熱鬧與他關(guān)，反而襯得他的空洞更加清晰。

他的臉，是種與年齡相稱的茫然與憔悴，仿佛層見的灰薄膜，將他與這個(gè)鮮活的界隔離來。

林卿水邊拉著兒子，邊目光銳地掃著群。

她很找到了相識的面孔，立刻了副奈而又帶著些許可憐的迎了去。

“張姐，你也孩子啊？”

“是啊，林姐，你這……哎，別了，還是為了這孩子。

他爸是點(diǎn)都，今又……”她練地打話匣子，將家庭生活的苦澀、丈夫的作為，像倒垃圾樣，傾倒給愿意傾聽的。

葉明瀟麻木地站旁，那些話語像針樣，細(xì)細(xì)密密地扎他。

他把己縮得更緊了。

就這，片格格入的風(fēng)景，撞入了他的眼簾，也撞入了他的。

那是個(gè)像洋娃娃般致的孩，扎著兩個(gè)翹翹的羊角辮，穿著干凈的連衣裙，裙擺隨著她的跳躍輕輕擺動(dòng)。

她牽著父親，牽著母親，像只的鳥，蹦跳地走進(jìn)校門。

“爸爸媽媽，這，?。　?br>
她的聲音清脆悅耳，像風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴。

“嗯，月月覺得就，就行！”

她的母親煙，眉宇間柔似水，含笑如花。

她著兒的眼，充滿了毫保留的欣賞與愛意，仿佛欣賞件稀珍寶。

“那月月喜喜歡這呀？

愿愿意待這呀？”

父親李玄冰蹲身，著兒。

他面容剛毅，但此刻冰雪消融，眼溫暖得如同此的陽光。

他方才速掃周圍群，眼底閃過絲易察覺的了然與嘆息，但目光回到兒身，只剩粹的專注。

“喜歡這，愿意待這。

但沒有家，我更愿意家爸爸媽媽身邊?！?br>
孩李月月眼冒星光，臉滿是依賴與。

夫妻二相笑，那種需言語的默契與溫暖，仿佛他們周身形了個(gè)形的、柔軟的屏障，將周圍的嘈雜與故隔絕。

他們著彼此，著兒，整個(gè)界仿佛都明亮、安靜了來。

這幕，像道過于烈的閃，瞬間劈了葉明瀟界的灰暗。

他呆呆地著，忘記了低頭，忘記了母親的拉扯。

股滾燙的、酸澀的熱流猛地沖向他的眼眶。

他知道為什么想哭，只覺得臟被種的、陌生的感攫住了。

那是他從未見過，甚至法想象的。

他貪婪地著，仿佛要將那家的每個(gè)表、每個(gè)動(dòng)作，都刻進(jìn)腦。

為什么？

為什么他們可以那樣？

為什么我的家是這樣？

他的界，次如此清晰地出了“”與“光”的界限。

“什么！

走了！”

林卿水察覺到了兒子的異樣，用力拉了他把，語氣帶著耐煩。

她的也落了那的家身，眼復(fù)雜，混雜著絲羨慕，但更多的是種被刺痛后的慍怒。

“有什么的！”

葉明瀟個(gè)趔趄，被迫從那個(gè)“光明的界”收回。

實(shí)的嘈雜、母親的汗?jié)瘛⒁约暗啄堑氖涓?，如同潮水般重新將他淹沒。

他被他的生，拖著，走向那間即將配座位的教室。

而那個(gè)穿著裙子、像樣的孩，和她身后那片溫暖的光，了他混沌初的記憶，道法磨滅的印記。

教室門，年輕的班主柳笑著迎接每個(gè)孩子。

她的目光多數(shù)低著頭或哭鬧著的新生臉掠過，后，停留那個(gè)被母親緊緊拉著的、異常沉默的男孩身。

他的眼空空的，卻又像盛滿了太多西。

柳輕輕記了筆。

然后，她的目光又被那個(gè)笑容燦爛、主動(dòng)向她問的孩李月月引。

這兩個(gè)孩子，個(gè)像沉寂的深，個(gè)像明的淺灘，如此同。

她知道，命運(yùn)的絲，己這，悄然將這兩顆截然同的，埋進(jìn)了同片土壤。