期績出來后，我?guī)У陌嘤质悄昙墶?br>
本以為我可以評到優(yōu)秀稱，可年級主卻領著新來的實習師接替我的位置，

并把我調到差生集的7班班主。

“程師啊，教師要學多給新機，讓他們鍛煉己，你說是吧？”

班的同學也附和：“明明是我們己優(yōu)秀，誰班主我們都優(yōu)秀！”

我沒說話，靜的接受了調。

轉眼期末考績出來后，年級主與班學生集哀求著給我打話。

“程師，求你回來繼續(xù)教班吧！”



初秋，我踩著泛的杏葉子進了辦公室。

對面教歷史的楊師抬起頭，露出佩服的：

“程師，恭喜啊，你們班這次整績又是，你簡直太厲害了?！?br>
我禮貌的笑了笑。

“哪有，是師和學生集努力的結?！?br>
兩點，節(jié)課課間休息，我抱起作業(yè)本就要去教室。

辦公室門，年級主領著實習師住了我。

我著他和身后的吳元意問道：“年級主，怎么了？”

年級主把身后的吳元意往前推。

“吳師來咱們年級學習也年了，出的績我們家也有目睹。”

“經過我們討論決定，之后班的班主就由吳師擔?！?br>
我可置信的抬起眼，脫而出道：“什么？”

每屆的班都是重點班，我已經帶了年。

突然要班主？

清我眼的愿和錯愕，年級主抬起他的玻璃茶杯溜了。

“程師啊，咱們這些教師應該多給新教師機是？”

“再說了，的學生嫌我們教師古板嚴厲，和他們有溝，都更愿意聽新教師的呢！”

我依舊沉默的站著，良才搖頭：“年級主，這個調我希望你再考慮?！?br>
“班是重點班，面的孩子將來都有作為，貿然班主，怕是對他們有響?！?br>
實說，眼前的實習師我是很喜歡。

她剛進來就是我?guī)У乃?br>
我忙著去教育局，讓她給學生發(fā)試卷測試，結她給學生了兩節(jié)課的。

運動我讓她安排給參同學加油，結她領著群場玩撕名牌的游戲。

學校組織爬山活動，她悄悄帶著班去奶茶，急得我差點報警。

今要是其他師來頂替我班主的位置，我可能都能答應。

但讓她擔班的班主，我實。

我這話出，吳元意顯然興，悄咪咪給我了個眼。

正化學課表抱著作業(yè)進了辦公室，到吳元意，笑嘻嘻的前拍她的肩。

“吳師！傍晚我們和班籃球，記得來??！”

說完匆匆踩著課鈴聲跑出去了。

吳元意眼睛滴溜轉，笑嘻嘻建議：

“這樣吧程師，讓班學生決定?！?br>
“要是他們繼續(xù)選你班主，那你留，要是他們選我，那你就只能順應民意了?！?br>
說完她等我，轉身出了辦公室。

鐘后，隔壁班來興奮的歡呼聲。

我皺著眉作業(yè)本，轉身朝班走去。

還沒到后門，就能聽到 班同學響徹整個樓層的議論聲。

我聽到吳元意俏皮的聲音：

“了同學們，安靜，我要始宣布剛才說的致命題了?！?br>
“問題就是......”

“如我和你們班主之間選位師當班主，你們選誰？”

幾乎是她話音剛落的秒，教室就了鍋。

“誰腦子有病想選那滅絕師太當班主??！”

“那當然是選我們善的吳師啦！”

“吳師！吳師！”

隔著整個教室的學生，吳元意朝站后門的我得意笑。

我依舊沉默的站著，臉掛著讓學生聞風喪膽的冷漠與嚴厲。

她抬讓同學安靜，像個演唱的明星。

“你們就這么喜歡我啊？”

“你們就擔，我能力比程師，讓你們被其他班反了嗎？”

年級抱著臂推了眼鏡。

“二名的班均差我們，反？呵......”

同學們被他這句狂妄的話得臉頰紅。

“就是，想過我們，夢！”

“我們有的績和那個滅絕師太又什么關系嗎？拜托，沒了她我績只升得更吧?！?br>
“沒錯！我們有今的績靠的是己，關她什么事！”

年意氣風發(fā)的話化作把把刃，毫留的進我的身。

隔著個教室，吳元意望著我。

你輸了。

清她型的瞬間，年級主我身后冷哼：

“從今起，你就去擔差班7班的班主！”



說完這句話，年級主就腆著他的肚子走了。

我了眼原地狂歡的學生和得意洋洋的吳元意，面表的轉身就走。

煩悶的回到辦公室，其他師早已課去了。

我拿起課本，朝7班走去。

講臺，7班的數(shù)學師正邊寫邊講，面的學生才課幾鐘，已經睡倒片。

剛入沒多的新師奈的嘆了氣，低頭繼續(xù)照著課本講。

我沉默的站后門，掃7班的每個同學。

睡覺，說，紙條，聊，只有前排數(shù)幾個學生認著板學。

這就是差生集的7班。

課之后，剛才7班課的數(shù)學師抱著課本進來，和我打了聲招呼。

到我目光落眼前的期績，張師嘆了氣。

“程師，你是是沒見過這么差的績？”

我對她的目光，到了她還沒完隱藏的同。

所有眼，我這個昔的牌教師，突然了差班的班主，還是被個實習師擠走的，的確是值得同和災禍的件事。

可惜，我沒間也沒思抱。

我能當了年重點班班主，靠的可是運氣和學生。

既然他們認為我配教尖子班，那我就己打個尖子班。

晚習，我次踏進7班教室，原本吵鬧的教室瞬間安靜。

后幾位男生帶著隱忍的笑，面露期待的著我。

我打粉筆盒的瞬間，到了面得非常逼的玩具蛇。

見我被嚇跳，眾都發(fā)出哄笑聲。

我穩(wěn)了穩(wěn)，把玩具蛇拿出來桌子，隨后冷著臉掃圈。

面的笑聲了點。

我慢悠悠：

“誰知道蛇的英語怎么說？”

“答對了，今晚的英語作業(yè)可以用。”

教室安靜了瞬，后排來屑的嗤笑聲。

“師，我們本來就英語作業(yè)！”

我目光慢慢掃圈，點了文藝委員的名字。

靠窗的個生面如菜的站起來，猶豫道：“nke？”

我點點頭，讓她坐。

“孫妤同學答對了，今晚的作業(yè)可以用，其余，給我抄000遍這個詞，明早就交給我！”

底頓哀嚎片。

“000遍？學了，怎么可能抄得完！”

“服了，我也知道啊，只是我沒說出來而已?！?br>
我敲敲板，等他們安靜了，我才緊慢的：

“有和我說，我們7班，爛泥扶墻，學習竅，我讓你們抄000遍，是覺得只有寫000遍，你們才能記住這個詞?！?br>
臺的有些同學眼已經帶了落寞和卑。

我聲音輕柔了點。

“當然，你們認為000遍抄完，我可以讓你們抄，只要你們剩的個，把這個詞記住，正確默寫出來，就可以用抄?！?br>
后的男生服氣的嘀咕：

“切，起誰呢？個記個詞，歲孩都能記住了吧?！?br>
我點點頭。

“沒錯，個，歲孩都能記住這個詞?！?br>
“座的各位是歲孩嗎？是吧，但是有幾個能立默寫出來？”

“李維，你能嗎？”

被點到名的后座男生臉僵，很紅著臉低了頭。

教室陷入凝滯的安靜。

我英語課本的詞表。

“我給你們個的間，把元的詞背完，默寫過關，你們就用抄000遍，過關，那就實實抄完。”

良，教室始來紙張的沙沙聲。

我知道，7班的學生，服我管了。



二剛是家長。

我沒給家長期考績，而是拿出他們昨晚默寫的詞。

聽到我夸獎他們用短短個，正確率達到7%，許多同學都害羞的低頭。

有的同學甚至眼眶都紅了。

我著臺父母和孩子期待的眼，堅定的說：

“過去的績我這作數(shù)，同學們用昨晚個讓我相信，他們是很厲害的！我相信到期末考，他們比更進步！”

幾秒后，掌聲始從始的稀稀拉拉到掌聲雷動。

著家長和同學們信的目光，我的石頭總算落了半。

從那之后，7班學生變了。

他們再是課睡覺，課打鬧的懶散學生，他們的學習態(tài)度比誰都積。

課他們始認聽講了，課了還主動去問師問題。

7班的課師受寵若驚，學生肯學，也都牟足了勁把知識授給他們。

我還意定了張學習計劃表，從哪個間段學什么，到組互助怎么互相監(jiān)督進步，都嚴格執(zhí)行。

我知道他們都笨，他們缺的，只是督促他們學習的那根鞭子。

而我，就是那根鞭子。

誰都是年輕狂服輸?shù)闹?，然愿意別輕己。

我點燃他們服輸?shù)膭?，再給他們如何改變的路，他們然力以赴。

子就這樣那個過去。

很迎來了月的月考。

同學們都牟足了勁要打個漂亮的身戰(zhàn)。

績出來的晚習，同學們到我進來，都眼含期待。

我把績多媒。

原本有些喧鬧的教室陷入片安靜。

二7個班，這次月考總績，7班依舊是后名。

有同學已經哭出了聲，也有同學羞愧的低頭。

我聲音輕柔：

“我知道同學們對這份績滿意?！?br>
“但是，這是我從教二多年來，覺得滿意的次績！”

同學們紅著眼可置信的抬起頭。

我指了指后的總績。

“這次的總績和次的期考績，差了整整?！?br>
我向學委。

“這次，年級前00名我們班有個，而名，是年級4?！?br>
“這樣的績，是7班以前沒有的。也就是說，你們短短的個月之，是取得的功的！”

我從隨身攜帶的包拿出沓寺廟請來的祈愿牌發(fā)給他們。

“這是師己去寺廟請來的，你們可以把己的目標寫面，我相信年之后，同學們都實的。”

同學們低沉的士氣終于有所升，都紅著眼始認寫。

我把目光凝那張印著年級排名的薄紙，露出個笑。

班依舊是年級，但是總績比次低了整整。

聽說吳元意擔他們的班主后，取消了切額的課作業(yè)，帶著他們，底還和學生起追星，起打游戲。

僅班，其他班的學生都對她很有感。

但我知道，她這幅很受學生歡迎的象，很就要破碎了。

4

月考過后，7班的同學學習更認了。

那些進步較慢的都主動去找學習的組學習組，學習氛圍前所未有的濃厚。

年級，年級主意把吳元意夸了遍，說她年紀輕輕，能力出，和同學的相處也很值得某些教師學習。

至于某些教師是誰，言而喻。

吳元意尾巴都要翹到去了，揚言她的帶領，班為智勞面發(fā)展的面學生。

這話讓7班的子們聽到了，當場就話來：

比績我們可能是比過，但要比其他，這次運動，他們把班按地摩擦！

每次運動，我都發(fā)愁沒報名參加活動，沒想到這次，還沒等我去動員，委已經把所有報名表教了來。

填滿的參員，充足的后勤保障，主的加油助，7班的團結團魂，這次運動得淋漓盡致。

出意，7班騎絕塵，拿了。

頒獎那，吳元意和班同學的臉沉得能低出水。

處處的班，拿了個倒數(shù)二。

這次的名次給了7班莫的鼓舞。

復的枯燥學習，期末考悄然而至。

這次，同學們信滿滿的踏考場。

此次期末是和其他學校聯(lián)考，學生考試結束后，教師被抽到統(tǒng)集批改試卷。

批卷結束那，領導安排了聚餐。

期間有其他學校師和我寒暄，說這次名肯定又是我的班。

其他都七嘴八舌的祝賀起我來。

只有我們學校的師面面相覷，知道該該。

吳元意舉起酒杯，笑著調侃：

“程師然名，連其他學校的師都知道你的名?！?br>
“剛才這位師說得沒錯，名肯定是班，過有點說錯了，班可是程師的班了......”

氣氛陷入了尷尬的安靜。

叮咚。

響起的信消息打破了沉默，有拿出機。

半晌有些驚訝的出聲：

“可是，剛發(fā)布的績，名的班主那欄，就是程青宜師的名字啊！”