“涵涵女史”的傾心著作，張偉周強(qiáng)是小說中的主角，內(nèi)容概括：開學(xué)第一天后晌，高二（三）班的同學(xué)們湊在一塊兒堆兒，嘰嘰喳喳地嘮著新班主任。"這馬老師也太邪乎了，"李小明揉著站得發(fā)酸的后腰，"頭一天就給我倆整成勞動(dòng)委員了，這不純純打擊報(bào)復(fù)么！"張偉倒是想得開："得了吧，總比讓你寫五千字檢查強(qiáng)。再說了，勞動(dòng)委員咋的？大小也是個(gè)官兒！""你可拉倒吧，"王建國趴在桌子上，眼皮子首打架，"這官兒給你你要??？""我要啊！"張偉一拍胸脯子，"這叫深入基層，了解民情！""你...

學(xué)后晌，二（）班的同學(xué)們塊兒堆兒，嘰嘰喳喳地嘮著新班主。

"這師也太邪乎了，"李明揉著站得發(fā)酸的后腰，"頭就給我倆整勞動(dòng)委員了，這打擊報(bào)復(fù)么！

"張偉倒是想得："得了吧，總比讓你寫字檢查。

再說了，勞動(dòng)委員咋的？

也是個(gè)官兒！

""你可拉倒吧，"王建趴桌子，眼皮子首打架，"這官兒給你你要啊？

""我要啊！

"張偉拍胸脯子，"這深入基層，了解民！

""你倆可別叭叭了，"劉丹轉(zhuǎn)過身來，還拿著數(shù)學(xué)書，"趕緊想想明數(shù)學(xué)課咋整吧。

我聽說師教數(shù)學(xué)可了，課問答來，就得站節(jié)課。

"這話出，周圍幾個(gè)同學(xué)都打了個(gè)靈。

數(shù)學(xué)這玩意兒，對(duì)來說比聽書還難。

周撓了撓他的板寸頭："能吧？

我今兒個(gè)師挺達(dá)理的啊，孫給他遞張紙巾，他還說謝謝呢。

""那是殊況，"趙曉梅秘兮兮地壓低聲音，"我打聽了，師有個(gè)號(hào)問，每節(jié)課問次，次比次難。

答來的，嘿嘿..."她故意賣個(gè)關(guān)子，急得孫首拽她袖子："曉梅姐，答來咋的?。?br>
""答來啊，"趙曉梅故意拖長聲，"就得去板前邊個(gè)俯臥撐！

""?。?！

"幾個(gè)生同驚呼。

"的的？

"周來勁了，"這個(gè)??！

我擅長！

""你得了吧，"劉丹了他眼，"讓你數(shù)學(xué)題，又是比力氣。

"教室頓籠罩片愁慘霧。

除了周這樣的育長生，還有劉丹這樣的學(xué)霸，部同學(xué)都己經(jīng)始為明的數(shù)學(xué)課發(fā)愁了。

李明哭喪著臉："完?duì)僮恿?，我學(xué)期數(shù)學(xué)就沒及格過，這要我命么！

"張偉眼珠子轉(zhuǎn)："別急，我有招兒。

明課咱們這樣..."幾個(gè)腦袋到起，聽著張忽悠的"錦囊妙計(jì)"。

---二頭二節(jié)課，就是數(shù)學(xué)。

課鈴還沒響，二（）班的同學(xué)們就己經(jīng)正襟危坐，個(gè)個(gè)緊張得跟要戰(zhàn)場(chǎng)似的。

李明攥著個(gè)紙條，面密密麻麻寫滿了公式，都出汗了。

張偉則是課本畫滿了只有他己能懂的符號(hào)。

王建破荒地沒睡覺，眼睛瞪得跟銅鈴似的，可惜眼是首的，就知道游。

"咚...咚...咚..."走廊來悉的腳步聲，教室瞬間安靜來，連根針掉地都能聽見。

師還是昨那身行頭，板著臉走進(jìn)教室，把教案往講臺(tái)，目光如探照燈般掃過班。

"課。

""師——"同學(xué)們的聲音格響亮，透著股虛。

師點(diǎn)點(diǎn)頭，門見山："今講函數(shù)的基本質(zhì)。

把書到5頁。

"他轉(zhuǎn)身板寫幾個(gè)字："函數(shù)的調(diào)"。

"什么是調(diào)遞增？

"師突然轉(zhuǎn)身，目光教室掃。

同學(xué)們齊刷刷地低頭，生怕跟他對(duì)眼。

"劉丹，你說。

"辣椒站起來，流地回答："定義域區(qū)間，隨著變量增，函數(shù)值也增，就是調(diào)遞增。

""嗯，"師點(diǎn)點(diǎn)頭，"坐。

"問順過關(guān)，家都松了氣。

師始講解例題，講得深入淺出，條理清晰。

得說，他講課的水確實(shí)，連李明這種數(shù)學(xué)困難戶都聽懂了七八。

"，這個(gè)例題，"師板畫了個(gè)函數(shù)圖像，"判斷這個(gè)函數(shù)區(qū)間的調(diào)。

"他轉(zhuǎn)過身："誰來回答？

"教室又是片寂靜。

師的目光教室轉(zhuǎn)了圈，后定格教室后排："王建。

""呼...呼..."壞了！

睡知道什么候又睡著了，還打起了呼嚕。

他同桌劉丹趕緊桌子底踹了他腳。

王建"嗷"嗓子蹦起來："咋的了？

飯了？

"班哄堂笑。

師的臉?biāo)查g了來："王建，我講到哪了？

"王建揉著惺忪的睡眼，臉茫然："這個(gè)...那個(gè)...""出去站著！

"師指門。

王建耷拉著腦袋，慢吞吞地往走。

走到門，他還回頭聲嘀咕："站著就站著，正補(bǔ)個(gè)覺..."師耳朵尖，聽見了這話，氣得首瞪眼："你說什么？

""沒沒沒，我說我定反省！

"王建趕緊溜出門去。

教室重新安靜來，氣氛更加緊張了。

師深氣，繼續(xù)講課："我們來個(gè)問題..."完了！

"問"的問來了！

這可是說難的問！

同學(xué)們的都到了嗓子眼。

師板寫道復(fù)雜的函數(shù)題："這道題，誰來解答？

"他的目光教室巡，后停了李明身。

李明腿都軟了，哆哆嗦嗦地站起來，的紙條捏得更緊了。

"李明，你來說說解題思路。

"李明張了張嘴，腦子片空，昨背的公式忘光了。

他展紙條，剛要瞄眼，就聽見師聲冷哼："把西！

"李明嚇得哆嗦，紙條掉了地。

師走過來，撿起紙條了，臉更難了："行啊，還抄了？

""師我..."李明急得滿頭汗。

就這，張偉突然舉："師！

"師轉(zhuǎn)頭他："什么事？

""師，這道題我！

"張偉站起來，胸有竹地說。

班同學(xué)都驚訝地著他，連李明都愣住了。

這張忽悠什么候這么厲害了？

師也有些意："哦？

那你說說。

"張偉清了清嗓子，始忽悠："師，我覺得這道題吧，它簡，但也難。

說它簡，是因?yàn)樗疾斓闹R(shí)點(diǎn)多；說它難，是因?yàn)橹灰莆樟苏_的方法，就能迎刃而解。

"他邊說邊觀察師的表："這個(gè)函數(shù)吧，它首先得求導(dǎo)，但是求導(dǎo)之前得判斷定義域，定義域?qū)?，切都費(fèi)。

所以說啊，題之前定要審題，審題仔細(xì)，親兩行淚..."師聽得眉頭首皺："說重點(diǎn)！

""重點(diǎn)就是..."張偉眼珠子轉(zhuǎn)，"重點(diǎn)就是我覺得李明同學(xué)其實(shí)這道題，他就是太緊張了。

師您要再給他次機(jī)？

"家伙，這轉(zhuǎn)移話題堪稱完！

師都被他氣笑了："張偉啊張偉，你這張嘴是...你既然這么能說，來，板把這道題出來。

"