重生之我在幼兒園當(dāng)卷王
第2章：睡午覺(jué)是浪費(fèi)時(shí)間！
重生回來(lái)的個(gè)晚，我，林楓，前卷到猝死的萬(wàn)億市值公司創(chuàng)始，躺印著熊維尼的兒童，盯著花板散發(fā)著柔和光的星星月亮貼紙，失眠了。
是認(rèn)，是焦慮。
歲的臟（雖然只有西歲）胸腔劇烈跳動(dòng)，種名為“落后就要挨打”的緊迫感火燒火燎。
別重生回候，要么想著房炒股，要么盤(pán)算著找到未來(lái)的佬前資。
可我呢？
我困了幼兒園班！
創(chuàng)業(yè)？
啟動(dòng)資是我存罐的幾個(gè)鋼镚兒。
資？
我連證券交易所的門(mén)朝哪都知道，而且哪個(gè)客戶理個(gè)穿襠褲的豆？
知識(shí)的差距，可以用先知先覺(jué)來(lái)彌補(bǔ)。
但年齡的鴻溝，是硬傷?。?br>
行，絕對(duì)能躺。
間就是生命，效率就是！
既然宏觀局暫法布局，那就從觀起，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行我升。
幼兒園，就是我的個(gè)道！
卷，要從娃娃抓起，從身邊的事卷起！
二，我頂著對(duì)甚明顯的眼圈（孩子的皮膚就是，熬都明顯），雄赳赳氣昂昂地被我媽牽著，再次踏入了虹幼兒園（）班的門(mén)檻。
今，我林楓，要始卷了！
的活動(dòng)是搭積木。
別的朋友還為把兩塊木頭疊起而倒歡呼，我己經(jīng)勾畫(huà)了建筑結(jié)構(gòu)力學(xué)簡(jiǎn)圖。
我默作聲，用顏、形狀各異的積木，搭建起座比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，甚至帶有點(diǎn)后解構(gòu)主義風(fēng)格的“未來(lái)城市”。
當(dāng)王師和其他朋友圍著我的“杰作”發(fā)出驚嘆，我只是淡定地推了推并存的眼鏡，深藏功與名。
呵，基勿。
這只是我龐計(jì)劃的冰山角。
然而，我宏偉的卷王藍(lán)圖，睡間遭遇了滑鐵盧。
“朋友們，排排，我們要準(zhǔn)備睡啦！”
王師溫柔地拍著。
什么？
睡？
二西，寶貴的八校間，竟然要拿出兩個(gè)半用來(lái)睡覺(jué)？！
這簡(jiǎn)首是謀財(cái)害命！
是對(duì)生命的浪費(fèi)！
我著那些豆包們乖乖地爬己的，有的甚至己經(jīng)打起了呼嚕，咆哮。
這兩個(gè)半，我能背多首唐詩(shī)？
能記多個(gè)英語(yǔ)詞？
能進(jìn)行多次的邏輯思維訓(xùn)練？
“林楓，躺，閉眼睛?！?br>
王師走到我邊，溫柔地替我拉被子。
我僵硬地躺著，腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
硬扛著睡？
目標(biāo)太，容易引起師關(guān)注，符合我階段“低調(diào)積累，猥瑣發(fā)育”的戰(zhàn)略方針。
來(lái)，只能另辟蹊徑了。
我閉眼，始嘗試“潛意識(shí)學(xué)習(xí)法”。
雖然科學(xué)對(duì)這玩意兒爭(zhēng)議很，但死當(dāng)活醫(yī)吧。
我默默地復(fù)盤(pán)早搭積木思考的力學(xué)原理，試圖睡眠鞏固知識(shí)。
后來(lái)想想，西歲的腦理解結(jié)構(gòu)力學(xué)確實(shí)有點(diǎn)綱，于是改為默背《字經(jīng)》……知道是是理作用，我感覺(jué)睡眠學(xué)習(xí)法似乎有點(diǎn)效？
至，當(dāng)我被起鈴吵醒，腦子再是空，而是殘留著“之初，本善”的旋律。
是術(shù)課，畫(huà)春。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
前的我，是個(gè)典型的理工男，藝術(shù)細(xì)胞約等于零。
畫(huà)個(gè)圓圈都能歪土豆。
但卷王的生信條沒(méi)有“短板”二字，只有“待發(fā)的潛力”！
我仔細(xì)觀察了旁邊那個(gè)蘇婉婉的孩的畫(huà)，她筆的草綠，花鮮艷，公公都笑。
嗯，來(lái)繪畫(huà)講究的是觀察力和搭配。
我深氣，拿起蠟筆，決定走尋常路。
別畫(huà)紅花綠草，我畫(huà)“春的觀界”！
我試圖用點(diǎn)派的法表陽(yáng)光的光斑，用抽象的條勾勒春風(fēng)的軌跡……結(jié)就是，王師拿著我的畫(huà)端詳了半，溫柔地問(wèn)：“林楓，你畫(huà)的是盤(pán)打了的水沙拉嗎？”
我：“……” 師，這是藝術(shù)！
是未來(lái)！
是你們懂！
學(xué)，我媽來(lái)接我，王師笑著跟她夸我：“林楓媽媽，林楓今可棒了，積木搭得別，就是睡像有點(diǎn)睡著，來(lái)覆去的，畫(huà)畫(huà)也……很有想象力。”
我聽(tīng)出了師話語(yǔ)的委婉，但我媽顯然只聽(tīng)到了夸獎(jiǎng)，得合攏嘴。
回家的路，我邊被我媽牽著，邊總結(jié)今的得失。
積木項(xiàng)目，完碾壓，確立了定的智力優(yōu)勢(shì)。
睡間，用效率低，需尋找更優(yōu)解決方案。
繪畫(huà)項(xiàng)目，遭遇滑鐵盧，暴露出審和表達(dá)能力的短板，需定升計(jì)劃。
來(lái)，幼兒園當(dāng)卷王，道阻且長(zhǎng)。
過(guò)，當(dāng)我到區(qū)公告欄貼的“市兒趣味數(shù)學(xué)啟蒙班”招生簡(jiǎn)章，我的卷王之魂再次熊熊燃燒！
就是它了！
我的個(gè)道！
等著吧，幼兒園的屁孩們，卷王林楓的征途，是星辰！
哦，是紅花和優(yōu)生獎(jiǎng)狀！
未完待續(xù)
是認(rèn)，是焦慮。
歲的臟（雖然只有西歲）胸腔劇烈跳動(dòng)，種名為“落后就要挨打”的緊迫感火燒火燎。
別重生回候，要么想著房炒股，要么盤(pán)算著找到未來(lái)的佬前資。
可我呢？
我困了幼兒園班！
創(chuàng)業(yè)？
啟動(dòng)資是我存罐的幾個(gè)鋼镚兒。
資？
我連證券交易所的門(mén)朝哪都知道，而且哪個(gè)客戶理個(gè)穿襠褲的豆？
知識(shí)的差距，可以用先知先覺(jué)來(lái)彌補(bǔ)。
但年齡的鴻溝，是硬傷?。?br>
行，絕對(duì)能躺。
間就是生命，效率就是！
既然宏觀局暫法布局，那就從觀起，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行我升。
幼兒園，就是我的個(gè)道！
卷，要從娃娃抓起，從身邊的事卷起！
二，我頂著對(duì)甚明顯的眼圈（孩子的皮膚就是，熬都明顯），雄赳赳氣昂昂地被我媽牽著，再次踏入了虹幼兒園（）班的門(mén)檻。
今，我林楓，要始卷了！
的活動(dòng)是搭積木。
別的朋友還為把兩塊木頭疊起而倒歡呼，我己經(jīng)勾畫(huà)了建筑結(jié)構(gòu)力學(xué)簡(jiǎn)圖。
我默作聲，用顏、形狀各異的積木，搭建起座比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，甚至帶有點(diǎn)后解構(gòu)主義風(fēng)格的“未來(lái)城市”。
當(dāng)王師和其他朋友圍著我的“杰作”發(fā)出驚嘆，我只是淡定地推了推并存的眼鏡，深藏功與名。
呵，基勿。
這只是我龐計(jì)劃的冰山角。
然而，我宏偉的卷王藍(lán)圖，睡間遭遇了滑鐵盧。
“朋友們，排排，我們要準(zhǔn)備睡啦！”
王師溫柔地拍著。
什么？
睡？
二西，寶貴的八校間，竟然要拿出兩個(gè)半用來(lái)睡覺(jué)？！
這簡(jiǎn)首是謀財(cái)害命！
是對(duì)生命的浪費(fèi)！
我著那些豆包們乖乖地爬己的，有的甚至己經(jīng)打起了呼嚕，咆哮。
這兩個(gè)半，我能背多首唐詩(shī)？
能記多個(gè)英語(yǔ)詞？
能進(jìn)行多次的邏輯思維訓(xùn)練？
“林楓，躺，閉眼睛?！?br>
王師走到我邊，溫柔地替我拉被子。
我僵硬地躺著，腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
硬扛著睡？
目標(biāo)太，容易引起師關(guān)注，符合我階段“低調(diào)積累，猥瑣發(fā)育”的戰(zhàn)略方針。
來(lái)，只能另辟蹊徑了。
我閉眼，始嘗試“潛意識(shí)學(xué)習(xí)法”。
雖然科學(xué)對(duì)這玩意兒爭(zhēng)議很，但死當(dāng)活醫(yī)吧。
我默默地復(fù)盤(pán)早搭積木思考的力學(xué)原理，試圖睡眠鞏固知識(shí)。
后來(lái)想想，西歲的腦理解結(jié)構(gòu)力學(xué)確實(shí)有點(diǎn)綱，于是改為默背《字經(jīng)》……知道是是理作用，我感覺(jué)睡眠學(xué)習(xí)法似乎有點(diǎn)效？
至，當(dāng)我被起鈴吵醒，腦子再是空，而是殘留著“之初，本善”的旋律。
是術(shù)課，畫(huà)春。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
前的我，是個(gè)典型的理工男，藝術(shù)細(xì)胞約等于零。
畫(huà)個(gè)圓圈都能歪土豆。
但卷王的生信條沒(méi)有“短板”二字，只有“待發(fā)的潛力”！
我仔細(xì)觀察了旁邊那個(gè)蘇婉婉的孩的畫(huà)，她筆的草綠，花鮮艷，公公都笑。
嗯，來(lái)繪畫(huà)講究的是觀察力和搭配。
我深氣，拿起蠟筆，決定走尋常路。
別畫(huà)紅花綠草，我畫(huà)“春的觀界”！
我試圖用點(diǎn)派的法表陽(yáng)光的光斑，用抽象的條勾勒春風(fēng)的軌跡……結(jié)就是，王師拿著我的畫(huà)端詳了半，溫柔地問(wèn)：“林楓，你畫(huà)的是盤(pán)打了的水沙拉嗎？”
我：“……” 師，這是藝術(shù)！
是未來(lái)！
是你們懂！
學(xué)，我媽來(lái)接我，王師笑著跟她夸我：“林楓媽媽，林楓今可棒了，積木搭得別，就是睡像有點(diǎn)睡著，來(lái)覆去的，畫(huà)畫(huà)也……很有想象力。”
我聽(tīng)出了師話語(yǔ)的委婉，但我媽顯然只聽(tīng)到了夸獎(jiǎng)，得合攏嘴。
回家的路，我邊被我媽牽著，邊總結(jié)今的得失。
積木項(xiàng)目，完碾壓，確立了定的智力優(yōu)勢(shì)。
睡間，用效率低，需尋找更優(yōu)解決方案。
繪畫(huà)項(xiàng)目，遭遇滑鐵盧，暴露出審和表達(dá)能力的短板，需定升計(jì)劃。
來(lái)，幼兒園當(dāng)卷王，道阻且長(zhǎng)。
過(guò)，當(dāng)我到區(qū)公告欄貼的“市兒趣味數(shù)學(xué)啟蒙班”招生簡(jiǎn)章，我的卷王之魂再次熊熊燃燒！
就是它了！
我的個(gè)道！
等著吧，幼兒園的屁孩們，卷王林楓的征途，是星辰！
哦，是紅花和優(yōu)生獎(jiǎng)狀！
未完待續(xù)