古代言情《我七歲神童，科舉路上六元及第》是大神“逆天抽象喵喵君”的代表作，蘇明理蘇大山是書中的主角。精彩章節(jié)概述：平行世界，架空歷史。大周王朝立朝已有二百余年，疆域遼闊，國力也曾鼎盛一時。若論其典章制度、科舉取士乃至社會風貌。竟與另一個時空中名為“明”的強大王朝有著驚人的相似之處。就仿佛像是歷史長河中一個奇妙的倒影。而此時，蘇明理縮在屋角，努力讓自己瘦小的身體蜷縮得更緊一些，以抵御從窗欞縫隙中鉆入的寒風。他只有七歲，但饑餓的滋味，早已刻骨銘心。昏暗的油燈下，一家人圍坐在那張用破舊木板拼湊的桌案旁。桌上，是幾只...

行界，架空歷史。

周王朝立朝已有二余年，疆域遼闊，力也曾鼎盛。

若論其典章度、科舉取士乃至社風貌。

竟與另個空名為“明”的王朝有著驚的相似之處。

就仿佛像是歷史長河個奇妙的倒。

而此，蘇明理縮屋角，努力讓己瘦的身蜷縮得更緊些，以抵御從窗欞縫隙鉆入的寒風。

他只有七歲，但饑餓的滋味，早已刻骨銘。

昏暗的油燈，家圍坐那張用破舊木板拼的桌案旁。

桌，是幾只豁了的陶碗，碗盛著清可見底的米糠粥。

與其說是粥，如說是米糠水。

渾濁的液，零星漂浮著幾粒碎米。

蘇明理的目光，由主地被引過去，喉嚨艱難地滾動了。

他的父親，蘇山，布滿褶皺的臉是化的愁苦，正默默地喝著粥。

他的母親，張氏，眼眶深陷，頭發(fā)枯，翼翼地將己碗本就多的米粒，撥到旁邊個稍些的碗。

那個碗，屬于蘇明理的族兄，蘇明志。

蘇明志，今年有，是這個貧困家庭，乃至整個蘇氏旁支傾盡所有培養(yǎng)的希望。

他是蘇山早逝兄長的獨子，其父臨終前的遺愿便是兒子能讀書出頭地。

蘇山夫婦感念兄長生前的照顧，又加族幾位長輩也了些薄的束脩，便將這份沉甸甸的期望接了過來。

他們幾乎是將蘇明志當了親生兒子般待，甚至穿用度，比親生兒子蘇明和蘇明理還要優(yōu)先幾。

蘇明志幼也曾因比旁的孩子早認得幾個字，被夸過幾句“聰明”，這更堅定了長輩們供他讀書的決。

只是這份希望，蘇明理來，顯得有些渺茫。

蘇明志已經(jīng)參加了數(shù)年的童試，卻連基礎的縣試門檻都未能邁過次。

溫書也是打魚兩曬，嘴的抱怨卻比誰都多。

盡管如此，他依舊是家翼翼供養(yǎng)的，是那根似能將家從泥潭拉出來的救命稻草。

而坐蘇明理遠處的是他的親，蘇明。

蘇明比蘇明志年長兩歲，每跟著父親地干活，或者去鎮(zhèn)打些零工，是家主要的勞力。

他皮膚黝，布滿了繭，此刻正低著頭，默默地將碗的粥水喝得干二凈。

他的妻子，也就是蘇明理的嫂子王氏，懷抱著尚襁褓的侄兒，孩子因為饑餓而哭鬧休。

王氏面帶愁容，輕輕拍打著孩子，己的碗?yún)s動也沒動，似乎想把那點可憐的食物留給更需要的。

她的奶水，因長期食腹，早已干涸。

“這粥，如何能填飽肚子？”

蘇明志皺著眉頭，重重地了的筷子，聲音充滿了耐和抱怨。

“明還要溫書，腦子清明，如何記得住那些經(jīng)義？”

母親張氏連忙碗，聲音帶著卑的討：“明志啊，家……家實是沒有余糧了。明娘再去村頭張戶家問問，能能再賒些粗糧回來。”

父親蘇山也嘆了氣，聲音沙啞地勸慰道：“明志，你且忍忍。等你考了，咱們家的子就過了。”

蘇明聞言，抬起頭了蘇明志眼。

他嘴唇動了動，想說些什么。

但終還是化為聲幾可聞的嘆息，又低了頭。

而蘇明志撇了撇嘴，沒有接話，但臉的以為然清晰可見。

他來，己屢試，很部原因是家支持夠，讓他法安讀書。

蘇明理靜靜地著這切，的拳頭袖覺地握緊。

他餓，餓得頭暈眼花，胃像是有團火燒。

他著桌那碗族兄屑顧的米糠粥，著父母和兄嫂臉那深深的絕望，以及對族兄那近乎盲目的期望。

種的悲涼感，如同冰冷的潮水，瞬間淹沒了他的。

為何要如此活著？

為何希望如此渺渺？

就這端的饑餓與劇烈的沖擊之，蘇明理的腦“轟”的聲響。

數(shù)陌生的畫面，數(shù)屬于這個的知識，如同決堤的洪水般洶涌而來。

摩樓，穿梭的流，璀璨的燈火。

圖書館浩如煙的書籍，實驗室密的儀器。

還有他己，個被稱為“才”的青年，擁有著過目忘的記憶力。

那些記憶，清晰而深刻，仿佛昨才剛剛經(jīng)歷。

“啊……”

蘇明理發(fā)出聲細的呻吟，的身承受住這龐信息的沖擊，向旁歪倒。

“明理！”

張氏先發(fā)兒子的異樣，驚呼聲撲了過來。

蘇明也立刻碗，關切地向弟弟。

王氏抱著孩子，也緊張地望了過來。

蘇明理只覺得旋地轉(zhuǎn)，前今生的記憶腦交織碰撞。

他是個來二紀的靈魂，意地胎穿了這個貧困的古農(nóng)家孩子身。

而，屬于前的記憶，屬于那個才的“蘇明理”的宿慧，徹底覺醒了。

混過后，是致的清醒。

他睜眼，著焦急的母親，著圍攏過來的父親、蘇明和嫂子王氏，還有旁冷眼旁觀的族兄蘇明志。

這個家，太窮了。

這個周王朝的偏僻村落，太落后了。

蘇明理的腦，前的記憶如同寶庫般敞。

他想起了前那些足以改變界的知識和技術。

比如，先進的農(nóng)業(yè)技術。

他知道如何選育優(yōu)良稻種，幅度畝產(chǎn)。

他了解地膜覆蓋、科學施肥、病蟲害防治的原理。

這些都能讓貧瘠的土地煥發(fā)生機。

若是能將這些技術推廣來，說讓衣足食，至能讓蘇家再為米糠粥而發(fā)愁。

他又想起了那些妙的商業(yè)模式。

他懂得如何用信息差來創(chuàng)潤，如何打品牌，如何進行連鎖經(jīng)營。

或許可以嘗試作些新奇的玩意兒，或者改進有的工業(yè)品，拿到集市去販賣。

甚至，他依稀記得些基礎的化學知識。

還可以嘗試肥皂、糖。

這些這個都是稀罕物，能帶來的潤。

他還想到了更基礎的衛(wèi)生知識，簡的消毒方法就能避許多疾病，延長壽命。

若是能普及來，能多間的悲劇。

然而，當這些念頭他腦閃過，實的冷水卻地澆了來。

蘇明理著己這瘦弱力的，個七歲的孩童，如何去推廣什么農(nóng)業(yè)技術？

誰相信個兒的“胡言語”？

沒有本，沒有門路，如何去實踐那些商業(yè)構想？

這個，貿(mào)然拿出越認知的西。

比如試圖肥皂、糖。

很可能被當“妖術”，引來官府的注意和鄉(xiāng)鄰的恐懼。

至于衛(wèi)生知識，蒙昧和迷信盛行的當，恐怕只被斥為稽之談。

他連己的溫飽都法解決，又如何去奢談改變界？

這些前的知識，這個貧困落后、階層固化的周王朝，短期根本具備施展的土壤。

實。

太實了。

蘇明理深深地了氣，將那些切實際的想法暫壓。

他是沒有改變的欲望，而是有力。

顧周，著家徒壁的光景，著家對族兄科舉近乎執(zhí)拗的期盼。

他忽然明。

這個“萬般皆品，惟有讀書”的。

這個權至，等級森嚴的社。

對于個所有的農(nóng)家子弟而言。

科舉，似乎是擺面前唯條能到光亮，也被認可的路。

周的科舉，與他記憶那個行空的“明”朝其相似。

都是以書經(jīng)取士，都要經(jīng)歷童試、鄉(xiāng)試、試、殿試這重重關卡。

盡管這條路，窄如獨木橋，軍萬爭相搶過。

盡管這條路，已經(jīng)被族兄蘇明志證明了其艱難。

但蘇明理知道，憑借己的宿慧，憑借過目忘的賦，這條路，他或許能走。

也只有這條路，才能、名正言順地改變己和家庭的命運。