月的風(fēng)裹著桂花鉆進(jìn)樓教室的窗縫，落林?jǐn)偟臄?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

講臺(tái)前師的聲音被頭頂轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇攪得模糊，公式定理板排長(zhǎng)隊(duì)，像道形的柵欄。

她筆尖意識(shí)劃過紙頁空處，HB鉛筆悄悄勾勒出窗樟樹的枝丫，細(xì)密的紋路順著葉脈蔓延，剛要添幾片蜷曲的新葉，后桌忽然輕輕戳了戳她的肩膀。

“新同學(xué)，借塊橡皮?！?br>
林猛地回，像錯(cuò)事的孩子般慌忙用練習(xí)冊(cè)封皮蓋住畫痕，轉(zhuǎn)身動(dòng)作太急，桌角的筆袋“嘩啦”聲摔地。

二支鉛筆滾了地，其那支她愛的湖藍(lán)，筆芯瓷磚磕出道痕，斷了兩截，像道突兀的傷。

她彎腰去撿，額前的碎發(fā)垂來遮住眼睛，抬頭恰撞進(jìn)帶笑的眸子——男生捏著半塊橡皮，校服領(lǐng)別著枚的徽章，面刻著“文藝委員”西個(gè)字，陽光落他睫，晃出細(xì)碎的光。

“江譯，”他主動(dòng)報(bào)名字，彎腰幫她拾筆，指尖經(jīng)意間掃過練習(xí)冊(cè)露出來的畫邊，眼睛亮了亮，“你畫的是窗那棵樟？

枝丫的形態(tài)抓得準(zhǔn)，連樹干那塊歪歪扭扭的樹疤都沒差。”

林的臉?biāo)查g發(fā)燙，像被曬透的花瓣，飛地把散落的鉛筆塞進(jìn)筆袋，指尖觸到那截?cái)嗟舻暮{(lán)筆芯，泛起陣澀意。

“隨便畫畫的，值?！?br>
她的聲音細(xì)若蚊蚋，生怕被更多發(fā)這個(gè)“秘密”。

她能感覺到江譯的目光還停留紙，后背忽然泛起層薄汗。

來這所重點(diǎn)的前晚，母親把她積攢了年的畫紙、顏料鎖進(jìn)了陽臺(tái)的柜子，鑰匙串己腕，語氣嚴(yán)肅得容反駁：“轉(zhuǎn)學(xué)是為了讓你專備戰(zhàn)考，是來玩的。

畫畫能當(dāng)飯，數(shù)才是你的底氣，重點(diǎn)班養(yǎng)閑?！?br>
那，林趴枕頭哭到后半，懷揣著這支湖藍(lán)鉛筆——那是學(xué)術(shù)師她的畢業(yè)禮物，師說：“，你的眼睛有和這顏樣干凈的熱愛，別輕易丟掉。”

這支筆陪著她走過數(shù)個(gè)畫畫的晚，筆桿早己磨出了貼合指尖的弧度。

課鈴?fù)蝗豁懫?，解救了她的窘迫?br>
林抓起書包想往走廊躲，卻被江譯步住。

他拿著張皺巴巴的粉報(bào)，邊角被揉得有些發(fā)，面用藝術(shù)字寫著“校園藝術(shù)節(jié)招募”，角落“覺設(shè)計(jì)組”幾個(gè)字被紅筆圈了出來，旁邊還畫著的畫筆圖案。

“我們組缺個(gè)能畫場(chǎng)景的，”江譯把報(bào)遞過來，指尖帶著淡淡的松節(jié)油味道，和畫室的氣息模樣，“剛才那筆速寫，條很有靈氣，比我們所有員畫得都鮮活。

藝術(shù)節(jié)的主覺需要有畫校園景，把樟、臺(tái)、實(shí)驗(yàn)樓這些角落都融進(jìn)去，你肯定能行?！?br>
林的目光落報(bào)，臟受控地跳起來，像揣了只撲的鳥。

走廊有同學(xué)嬉笑跑過，粉筆灰斜的陽光浮沉，她仿佛到己的畫被鋪藝術(shù)節(jié)展廳的央，湖藍(lán)的筆觸燈光閃著光，被數(shù)眼睛注著。

可秒，母親緊鎖的眉頭、書桌前堆積如山的試卷、重點(diǎn)班板“距離摸底考僅剩4”的粉筆字