由小萌夜飛擔任主角的幻想言情，書名：《人在魔禁，開局虛星太歲》，本文篇幅長，節(jié)奏不快，喜歡的書友放心入，精彩內(nèi)容：夜飛坐在學園都市某高中的教室里，望著窗外學生們上戶外課的身影，不禁嘀咕道：“哎！穿越到這個世界己經(jīng)十年了。”盡管部分記憶己經(jīng)消失，但穿越前的記憶仍然清晰，他明白自己來自一個普通的藍星?！皩W園都市的夏天真熱?！币癸w嘆了口氣，雖然在這里生活了十年，但他依然無法適應(yīng)這里的高溫和科技氛圍。學園都市是一個集教育、科研、開發(fā)于一體的龐大都市，擁有超過八百所學校及上千個研究機構(gòu)，生活著超過兩百萬人口，其中大部分...

飛坐學園都市某的教室，望著窗學生們戶課的身，嘀咕道：“哎！

穿越到這個界己經(jīng)年了?！?br>
盡管部記憶己經(jīng)消失，但穿越前的記憶仍然清晰，他明己來個普的藍星。

“學園都市的夏熱。”

飛嘆了氣，雖然這生活了年，但他依然法適應(yīng)這的溫和科技氛圍。

學園都市是個集教育、科研、發(fā)于的龐都市，擁有過八所學校及個研究機構(gòu)，生活著過兩萬，其部是能力者。

飛知道學園都市的正意義，但這并未給他帶來實質(zhì)的幫助。

他的能力并突出，只是擁有定程度的念動力。

隨著劇的展，飛意識到這個界充滿了未知和危險。

他有尋求身邊朋友的幫助，尤其是那位刺猬頭同學，因為他知道這位同學拋棄何位同學的生命。

飛有感到沮喪，己雖然是穿越者，卻沒有配的系統(tǒng)或爺爺?shù)膸椭?br>
正當他思緒萬，突然腦響起了機械合的聲音：“叮！

限卡牌系統(tǒng)加載完畢……”系統(tǒng)示音再次響起：“尊敬的宿主，限卡片系統(tǒng)安裝完畢，很意為您服務(wù)?！?br>
飛動地問：“限卡牌系統(tǒng)，你有什么功能？”

球范圍隨機出限卡牌，這些卡牌可能存于建筑、山區(qū)郊，或是附身于生物之。

生物身的卡牌需滿足定條件才能解卡。

這些卡牌為至星及殊卡片，星為低級別，盡管概率低，但仍有可能出級物品或能力。

飛對此表示滿意并奇詢問，星卡片能出什么，星和殊卡片又能帶來怎樣的驚喜？

系統(tǒng)回應(yīng)稱，星卡片多出普物品，星卡片運氣決定切，而殊卡片則包含獨二、法復的物品或能力。

系統(tǒng)供了這個界的地圖，包括球各、勢力范圍及殊據(jù)點。

地圖的限卡牌清晰可見，球地圖出的卡片皆為星以。

飛觀察到學園都市區(qū)域，發(fā)存星和西星卡片，尤其是窗樓的兩張卡片讓他動己。

盡管啟難度，但只要功，他將所畏懼。

此，學園都市還有七個星卡片，其兩個距離某近，那是常盤臺校區(qū)。

盡管子校區(qū)允許男生進入，但這并未減弱飛的興趣。

他向系統(tǒng)及系統(tǒng)遲到年的問題并要求飛眼前出張且樸實的卡牌，散發(fā)出星光異。

他緊張而期待地問道：“系統(tǒng)，我要如何啟？”

系統(tǒng)回應(yīng)：“拿即可?！?br>
其聲音是毫感的機械合音。

飛按照指示，拿起漂浮眼前的古樸卡片。

卡片隨即化作光點，融入他的身。

隨后，他的展出片浩渺的宇宙，接著變顆血的星球，再轉(zhuǎn)眼，個古球儀浮他的面前。

飛震驚，感覺像是面對整個宇宙。

系統(tǒng)示：“恭喜宿主，解鎖殊卡牌，獲得”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“。”

”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“是出《問題兒童都來異界》的宇宙觀，能夠封印龍種之的種于虛構(gòu)界。

盡管對種之只能發(fā)揮半的實力，但面對種，能跨越實力差距取得勝。

系統(tǒng)改良后，對生命也有同樣的封印效。

飛感嘆：“居然是箱庭界的等級恩賜——模擬創(chuàng)星圖！

系統(tǒng)你實太給力了?！?br>
他明了殊卡牌的唯表的含義。

箱庭界觀為宏，”模擬創(chuàng)星圖“是群的終奧義，擁有它的如同群的，如帝、釋迦摩尼等。

擁有模擬創(chuàng)星圖的存，如加約束，長到后甚至可以擊毀滅個星系。

飛詢問系統(tǒng)：“是否融合？”

他擔引發(fā)異象，引起要的注意。

系統(tǒng)回應(yīng)：“宿主擔，即便發(fā)生異象，也有存能發(fā)來源。

而且這次融合改變宿主的身與?！?br>
飛松了氣，確認道：“那就融合吧?！?br>
隨后，系統(tǒng)的聲音響起：“叮——融合！”

飛感受到股的力量融入身，”模擬創(chuàng)星圖·虛星太歲“的存與身融為，這股力量輕易改寫宇宙規(guī)律，覆蓋整個地球，卻未引起何的察覺。

論是普還是魔法師，都法感受到這股恐怖的力量。

只有觸及到某種境界的才有所察覺。

雷斯塔感受到前所未有的震驚，這股力量削弱了他的力量位格和存本質(zhì)的半。

他身為界的巔峰存之，深知界構(gòu)，卻從未見過如此聲息的力量。

他疑惑這是宇宙本身的力量，或是某種存降臨或誕生。

夢幻的光他身后顯，讓他感受到前所未有的脅。

仿佛連他的“靈”都被削弱，面臨封印的危險。

同，界其他角落的者也感受到了這股力量的震撼。

飛對此所知，他的意識己經(jīng)脫離身到達靈魂所之地。

個血球儀照亮了靈魂界，使他變得輕松，得到了前所未有的滿足感。

“以使或為對，可將其封印于虛構(gòu)界?！?br>
系統(tǒng)警告他，意志力過于薄弱，宜隨意使用此力量。

飛得知己暫法使用模擬創(chuàng)星圖的力量后倍感失望和奈。

雖然理解己藍量足的況類似于游戲的耗藍過多的器，但仍感到被路的感覺。

學園都市的和讓他暫顧慮，需急于戰(zhàn)。

“的，同學們，今的課程結(jié)束了。

未完昨練習的同學請學后覺到辦公室來找我，然的話，我讓調(diào)皮的學生玩?zhèn)€”布的蛋“的游戲哦?！?br>
班主月詠萌，那甜膩膩的聲音打破了課堂的喧鬧。

講臺的萌師笑容滿面，散發(fā)著令法抗拒的魅力。

飛著萌師頭頂旋轉(zhuǎn)的標注著兩顆星的卡片，暗決定課后要去探索。

同，教室的另張二星卡牌也引起了他的注意。

學園都市的二星卡牌雖然，但教室同出兩張的況還是相當罕見的。

飛打算課后就將這兩張卡牌收走。

他己經(jīng)膜前的虛擬地圖了計劃，迫及待地想要解這些卡牌的秘密。

這些卡牌的位置讓他有些郁悶，是研究所，就是附著生物身，而且生物身的卡牌還有解卡條件，這讓他感到有些麻煩。

他決定先棄研究所的卡牌，因為沒有合法的行ID很難進入。

同，萌師醒家月底了，月的學院資補助準到賬，要保管己的行卡和包。

后，萌師帶著甜的笑容宣布課。

飛決定先去找班的同學吹寄理接觸張二星卡牌，然而系統(tǒng)的解卡條件讓他有些語——他需要親吹寄理的額頭才能解這張卡牌。

“這個解卡條件是怎么回事？

我需要去親個生的額頭嗎？”

飛苦笑，這種條件對他來說是個挑戰(zhàn)。

我對班級的形象有著嚴格的要求，我首以個學生為目標。

今的行為肯定被那些嫉妒我的同學們攻擊。

我感覺己像踩到了個的陷阱。

“你到底想說什么？”

飛的反常行為讓吹寄理感到困惑。

她發(fā)飛眼閃爍著堅定的光芒，深氣后，他鄭重地：“吹寄同學，我能親吻你的額頭嗎？”

聽到這個問題，吹寄理感到驚訝，疑惑地問道：“你是向我表嗎？”

飛的行為讓她感到困惑解。

她理解溫和有禮卻又保持距離的他為何突然出這樣的舉動。

原本喧鬧的班級瞬間變得鴉雀聲，隨后發(fā)出陣陣喧嘩。

“飛這是要搞事??！

居然敢向鐵壁之的吹寄理表！”

些同學驚嘆道。

“他肯定被狂揍頓?！?br>
也有持反對意見。

“過，我的很佩服他的勇氣?！?br>
班級的氣氛瞬間變得緊張而興奮。

吹寄理斷然拒絕了他的請求：“意思，學業(yè)結(jié)束之前我想談愛?！?br>
聽到這句話，飛卻仍然堅定地說：“如我非要親呢？”

整個班級的氣氛瞬間凝固。

所有都敢相信己的耳朵。

吹寄理愣住了，她凝著飛，懷疑他是是玩笑。

飛再次重復了己的請求：“我想要親你的額頭?！?br>
眾目睽睽之，飛鼓足了勇氣親吻了吹寄理的額頭。

班都被這幕驚呆了。

這是他們認識的那個首以來的學生飛嗎？

他的敢這么嗎？

吹寄理被羞怒交加，推飛并對他發(fā)起了攻擊。

飛卻靜地應(yīng)對，并調(diào)侃道：“親我可以拯救界?！?br>
這更加怒了吹寄理。

雖然她的格能力很，但飛卻巧妙地躲過了她的攻擊。

"叮！

宿主功解鎖二星級卡牌，獲得級見聞霸氣。

"見聞霸氣，源《賊王》界，是種能夠敏銳感知周圍生物氣息和感變化的霸氣技能，更可用于預判并回避危險。

飛暗嘀咕，"擁有見聞霸氣，對于突如其來的攻擊有了防備能力，是實用的能力。

""你嘀咕什么？

給我滾！

"教室來陣陣嘈雜聲。