小說(shuō)《清苗戀曲：時(shí)光里的悸動(dòng)》“撫心嘆往”的作品之一，蘇詩(shī)琦張真杰是書中的主要人物。全文精彩選節(jié)：陽(yáng)光毫無(wú)保留地傾灑在清苗高中的校園，給這所滿是朝氣的學(xué)校披上了一層耀眼的金紗。張真杰，這位在校園里聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的風(fēng)云人物，邁著自信從容的步伐，穿梭在熙熙攘攘的人群中。他身姿挺拔，五官仿佛是被精心雕琢過(guò)一般，深邃的眼眸里透著靈動(dòng)與不羈，清爽的短發(fā)在日光下閃爍著健康的光澤。簡(jiǎn)單的白襯衫搭配牛仔褲，卻怎么也藏不住他那出眾的氣質(zhì)，引得周圍同學(xué)紛紛投來(lái)目光?！翱?，那就是張真杰！”一個(gè)女生興奮地拽著同伴的胳膊，眼...

陽(yáng)光毫保留地傾灑清苗的校園，給這所滿是朝氣的學(xué)校披了層耀眼的紗。

張杰，這位校園聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的風(fēng)物，邁著信從容的步伐，穿梭熙熙攘攘的群。

他身姿挺拔，官仿佛是被雕琢過(guò)般，深邃的眼眸透著靈動(dòng)與羈，清爽的短發(fā)光閃爍著健康的光澤。

簡(jiǎn)的襯衫搭配仔褲，卻怎么也藏住他那出眾的氣質(zhì)，引得周圍同學(xué)紛紛來(lái)目光。

“，那就是張杰！”

個(gè)生興奮地拽著同伴的胳膊，眼滿是傾慕。

“的帥啊，績(jī)還那么，簡(jiǎn)首完！”

同伴附和道。

張杰似乎早就習(xí)慣了這樣的關(guān)注，嘴角揚(yáng)，露出禮貌的笑。

他走進(jìn)教室剛坐，友李陽(yáng)就像陣風(fēng)似的了過(guò)來(lái)。

“杰，聽(tīng)說(shuō)今咱們班轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)新同學(xué)，也知道是男是?！?br>
李陽(yáng)臉奇地說(shuō)。

張杰漫經(jīng)地應(yīng)了聲：“哦，轉(zhuǎn)學(xué)生而己，有什么驚怪的?！?br>
課鈴響，班主林師帶著個(gè)生走進(jìn)教室。

生名蘇詩(shī)琦，身形嬌，頭烏長(zhǎng)發(fā)柔順地垂肩頭，皙的臉龐鑲嵌著水汪汪的眼睛，眼帶著初來(lái)乍到的羞澀與緊張。

她身著件淡藍(lán)連衣裙，簡(jiǎn)約又失清新。

“同學(xué)們，這是新轉(zhuǎn)來(lái)的蘇詩(shī)琦同學(xué)，家歡迎?！?br>
林師笑著說(shuō)。

教室響起熱烈的掌聲，張杰也跟著鼓掌，目光經(jīng)意間掃過(guò)蘇詩(shī)琦，動(dòng)，但很又恢復(fù)了靜。

蘇詩(shī)琦被安排張杰后面的座位。

坐后，她悄悄打量著新境，目光落張杰的背，有些奇，這個(gè)校園赫赫有名的男生，究竟是怎樣的呢？

課間休息，李陽(yáng)又活躍起來(lái)。

他轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)蘇詩(shī)琦說(shuō)道：“蘇詩(shī)琦，你剛轉(zhuǎn)來(lái)，有什么懂的都能問(wèn)我，或者問(wèn)杰也行，他可是咱們班的萬(wàn)事?！?br>
蘇詩(shī)琦輕輕笑，禮貌地說(shuō)：“謝謝，以后還請(qǐng)多多關(guān)照?！?br>
張杰也轉(zhuǎn)過(guò)身，笑著說(shuō)：“別聽(tīng)他吹，有問(wèn)題首接問(wèn)，能幫的我肯定幫?！?br>
他聲音低沉且有磁，蘇詩(shī)琦的臉紅，輕聲道了謝。

育課，同學(xué)們都場(chǎng)由活動(dòng)。

張杰是籃球場(chǎng)的?？停毜剡\(yùn)球、籃，每個(gè)動(dòng)作都充滿力量與感，周圍圍了群生，為他加油助。

蘇詩(shī)琦站旁，靜靜地著他，泛起絲漣漪。

突然，個(gè)籃球朝著蘇詩(shī)琦飛過(guò)來(lái)，她嚇得花容失，呆立原地。

就籃球即將砸到她的瞬間，只伸過(guò)來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)抓住了籃球。

蘇詩(shī)琦抬頭，正是張杰。

“沒(méi)事吧？”

張杰關(guān)切地問(wèn)道。

“我……我沒(méi)事，謝謝你。”

蘇詩(shī)琦驚魂未定地說(shuō)。

“次點(diǎn)，離球場(chǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)?！?br>
張杰笑著說(shuō)，然后轉(zhuǎn)身又回到球場(chǎng)。

蘇詩(shī)琦望著他的背，對(duì)這個(gè)男生的感又增添了幾。

子過(guò)去，張杰和蘇詩(shī)琦漸漸悉起來(lái)。

他們起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，起校園的林蔭道散步聊。

張杰發(fā)，蘇詩(shī)琦僅表麗，也善良、，對(duì)生活充滿熱愛(ài)，有著己獨(dú)的見(jiàn)解。

而蘇詩(shī)琦也發(fā)，張杰并沒(méi)有說(shuō)的那么冷，他幽默風(fēng)趣，待誠(chéng)，和他起，總能感受到溫暖和安。

然而，靜的校園生活并未持續(xù)太。

學(xué)校突然出關(guān)于張杰和蘇詩(shī)琦的謠言，說(shuō)他們談愛(ài)。

這些謠言迅速遍整個(gè)校園，同學(xué)們的目光變得異樣，背后指指點(diǎn)點(diǎn)。

蘇詩(shī)琦聽(tīng)到謠言后，感到委屈和難過(guò)，她找到張杰，想要說(shuō)清楚。

“張杰，那些謠言……我們?cè)撛趺崔k？”

蘇詩(shī)琦眼閃爍著淚花，焦急地問(wèn)道。

張杰皺了皺眉頭，安慰道：“別理他們，這些謠言遲早攻破。

我們身正怕子斜，沒(méi)過(guò)的事就用意。”

可是，謠言的響越來(lái)越，甚至到師耳朵。

林師把張杰和蘇詩(shī)琦到辦公室，嚴(yán)肅地詢問(wèn)他們是否談愛(ài)。

“師，我們沒(méi)有談愛(ài)，只是普同學(xué)關(guān)系?！?br>
張杰認(rèn)地說(shuō)。

蘇詩(shī)琦也連忙點(diǎn)頭：“師，的，我們只是起討論學(xué)習(xí)，起玩而己。”

林師著他們，目光透露出絲懷疑，但還是說(shuō)：“我希望你們說(shuō)的是的，正是關(guān)鍵期，能因?yàn)檫@些事響學(xué)習(xí)。

如有什么況，定要及和師說(shuō)。”

從辦公室出來(lái)后，張杰和蘇詩(shī)琦都很沉重。

他們知道，要消除這些謠言并非易事。

而且這個(gè)過(guò)程，他們的關(guān)系變得有些妙，兩之間似乎多了層隔閡，見(jiàn)面也像以前那樣然了。

就張杰和蘇詩(shī)琦為謠言煩惱，學(xué)校組織了場(chǎng)型文藝匯演。

每個(gè)班級(jí)都要出個(gè)節(jié)目，張杰所班級(jí)決定表演個(gè)舞臺(tái)劇。

張杰被選為男主角，而主角則是蘇詩(shī)琦。

始，蘇詩(shī)琦有些猶豫，她擔(dān)和張杰起排練讓謠言更嚴(yán)重。

但張杰的勸說(shuō)，她還是答應(yīng)了。

排練過(guò)程，張杰和蘇詩(shī)琦逐漸找回以前的默契。

他們起討論角，起揣摩劇，起反復(fù)練習(xí)每個(gè)動(dòng)作和臺(tái)詞。

漸漸地，兩之間的隔閡消失了，又像以前樣，話談。

隨著演出期臨近，他們的排練也越來(lái)越緊張。

終于，文藝匯演的那來(lái)臨。

張杰和蘇詩(shī)琦舞臺(tái)的表演，將角詮釋得淋漓盡致，得臺(tái)觀眾陣陣掌聲和歡呼聲。

表演結(jié)束后，場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲，張杰和蘇詩(shī)琦牽著，向觀眾鞠躬致謝。

這刻，他們仿佛忘記所有煩惱和謠言，只有彼此和觀眾的認(rèn)可。

然而，當(dāng)他們走舞臺(tái)，回到后臺(tái)，卻發(fā)況并未轉(zhuǎn)。

那些謠言依然流，甚至有同學(xué)對(duì)他們的表演也指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)他們是故意炒作。

張杰涌起股怒火，他決定要徹底解決這些謠言。

他找到那些播謠言的同學(xué)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們要再這些謠言了，我和蘇詩(shī)琦的只是普朋友。

你們這樣，僅傷害了我們，也破壞了班級(jí)的和諧。

如再繼續(xù)這樣，我向?qū)W校反映的?！?br>
那些同學(xué)被張杰的氣勢(shì)嚇到，紛紛低頭，表示以后再謠言了。

經(jīng)過(guò)張杰的努力，謠言終于漸漸息。

張杰和蘇詩(shī)琦的關(guān)系也恢復(fù)正常，他們依然是朋友，起學(xué)習(xí)，起玩耍。

而過(guò)這次文藝匯演，張杰也發(fā)了己對(duì)表演的熱愛(ài)，他始參加各種校園活動(dòng)，展己的才。

接來(lái)的子，清苗又恢復(fù)往的靜。

張杰和蘇詩(shī)琦這個(gè)充滿青春氣息的校園，繼續(xù)書寫著他們的故事，而那些曾經(jīng)的煩惱和謠言，都為他們青春記憶的部，讓他們更加珍惜彼此之間的友誼和校園生活的。