從媽媽就教育我，論發(fā)生什么事都可以響學習和考試。

八歲那年我育課慎摔斷了腿，媽媽堅持讓我完當的課才帶我處理。

醫(yī)生說來太晚須住院，媽媽卻面露難：“年級正是學銜接的關鍵刻，孩子的間絕對能浪費這個候！”

于是我坐著輪椅去學校，晚回病房寫作業(yè)。

出院還是落了病根，至此我走路都有些瘸拐。

二歲那年我燒到度，滿嘴胡話，我媽卻遲遲來。

班主急得將我先行醫(yī)，卻被趕來的我媽罵：“升初正是孩子未來起步的關鍵刻，我家悅悅缺了這節(jié)課，要落后其他孩子多！”

二我還沒有痊愈，我媽就把我回去課，從那之后我落了嚴重的肌炎。

七歲，我臟出了嚴重的問題，隨有可能猝死，我媽卻堅持讓我考后再治。

“考是決定孩子生的關鍵刻，這種候請節(jié)都相當于??！”

次晚習，臟再次抽痛，我腿腳索摔樓梯。

我躺血泊，用盡后絲力氣按了話表的緊急聯系求救：那頭卻來母親的聲音：“還有節(jié)晚習，40鐘呢，你就能堅持完再說？”

媽，抱歉，我可能堅持到了。

……“徐士，這已經是次警告了。

江悅的室動過速非常嚴重，肌缺血已經到了臨界值。

如盡術，隨有源猝死的風險?！?br>
科主指著那張的圖，眉頭緊鎖，語氣嚴厲得像是宣判。

我坐診室的硬板，胸像壓著塊石，每次呼都帶著隱隱的牽扯痛。

我向媽媽，期待著她能像那樣，溫柔地摸摸我的頭，說句“別怕，媽媽，我們治”。

媽媽著醫(yī)生，眼圈子就紅了，聲音有些哽咽：“醫(yī)生，我知道嚴重……我是她親媽，我能疼嗎？

著孩子受罪我也難受啊?！?br>
她邊說著，邊緊緊握住我的，掌溫暖卻潮濕：“可是醫(yī)生，您也得諒諒我們家長的苦。

悅悅今年，還有到就考了。

這孩子從就要，績直穩(wěn)定年級前，這是她改變命運關鍵的步啊?！?br>
醫(yī)生嘆了氣，把筆往桌拍：“徐士，命都沒了，談什么命運？”

媽媽急切地往前探了探身子，語氣近乎哀求，甚至帶著絲討：“所以我想跟您商量，能能先保守治療？

的藥，哪怕貴點也沒關系，只要能穩(wěn)住這個月。

等月號考完，哪怕是當晚，我們立刻術！

醫(yī)生，求您了，孩子苦讀二年，能后關頭功虧簣啊。”

醫(yī)生氣笑了，轉頭向我：“姑娘，你己說。

是你己的身，你受得了嗎？”

我張了張嘴，臟胸腔慌地跳動著，那種瀕死的恐慌感讓我指尖發(fā)麻。

我想說醫(yī)生我累，我每晚都喘氣，我怕我死考場。

可還沒等我出聲，媽媽溫柔的掌就撫了我的臉頰。

她著我，眼滿是慈愛和鼓勵：“悅悅，媽媽知道你辛苦，媽媽都懂。

但是咱們堅持了這么，就差后這哆嗦了。

如住院，之前所有的努力都費了嗎？

你那么優(yōu)秀，媽媽相信你定想留遺憾，對對？

咱們再咬咬牙，？”