葉秋靜香是《靜香與葉秋的時空日記》中的主要人物，在這個故事中“許愿池排氣門”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：在 21 世紀(jì)東京那櫻花紛飛的西月，輕柔的花瓣如雪花般在空中肆意飄舞，給整個城市蒙上了一層夢幻的薄紗。陽光透過斑駁的櫻花樹影，灑在地上形成一片片金色的碎影。葉秋，一個身形略顯單薄的少年，此刻正神情緊張地站在櫻花小學(xué)的校門前。他的手中，緊緊攥著那份己然被汗水浸濕的轉(zhuǎn)學(xué)申請書，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ⑽⒎喊?。書包里，時不時傳來細(xì)微的震動，那枚祖?zhèn)鞯男侵照抡l(fā)出只有他能看見的幽幽藍(lán)光，這己經(jīng)是今天的第三次了。...

紀(jì)京那櫻花紛飛的西月，輕柔的花瓣如雪花般空肆意飄舞，給整個城市蒙了層夢幻的薄紗。

陽光透過斑駁的櫻花樹，灑地形片片的碎。

葉秋，個身形略顯薄的年，此刻正緊張地站櫻花學(xué)的校門前。

他的，緊緊攥著那份己然被汗水浸濕的轉(zhuǎn)學(xué)請書，指節(jié)因?yàn)橛昧Χ骸?br>
書包，來細(xì)的震動，那枚祖的星之徽章正發(fā)出只有他能見的幽幽藍(lán)光，這己經(jīng)是今的次了。

那秘的藍(lán)光書包的縫隙間若隱若，仿佛訴說著為知的秘密。

“同學(xué)，要遲到了哦?！?br>
個清甜得如同春風(fēng)般的聲音從葉秋的身后來。

他意識地轉(zhuǎn)過頭，只見個身著水藍(lán)水服的孩正抱著書本，步伐輕地跑過。

孩胸前的蝴蝶結(jié)絲帶風(fēng)輕輕舞動，宛如只展翅欲飛的蝴蝶，靈動而。

葉秋的星之徽章像是受到了某種力量的牽引，突然始劇烈震動起來，與此同，與孩胸前若隱若的星形項(xiàng)鏈產(chǎn)生了奇妙的鳴。

那鳴的力量使得周圍的空氣都泛起漣漪，仿佛空間都這瞬間變得有些扭曲。

葉秋被這突如其來的狀況嚇得臉蒼，他慌地伸捂住書包，試圖掩蓋那越發(fā)耀眼的藍(lán)光，可這異常的舉動還是毫意地被思細(xì)膩的孩注意到了。

“你的書包發(fā)光呢?！?br>
孩奇地歪著頭，那靈動的眼睛滿是探究的光芒，嘴角揚(yáng)，帶著絲俏皮，“難道是哆啦A夢的道具？”

“??？

......”葉秋被問得有些語次，他的腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，試圖找個合理的借，“我葉秋，今轉(zhuǎn)學(xué)......我是星靜，年二班的?！?br>
孩笑著遞出名片，那笑容如同春燦爛的陽光，溫暖而親切，“如遇到麻煩可以找我哦，我和哆啦A夢很的！”

名片，致地印著星靜的名字，還有些的櫻花圖案作為裝飾，仿佛也散發(fā)著春的氣息。

葉秋懷揣著名片和滿的疑惑，踏入了這所新學(xué)校。

的課程，他都有些焉，腦斷浮出星之徽章與星靜項(xiàng)鏈鳴的奇異場景，以及那秘的藍(lán)光。

容易熬到休，他便迫及待地來到學(xué)校那彌漫著淡淡書的圖書館，想要尋找些關(guān)于這枚徽章的索。

當(dāng)葉秋圖書館那排排的書架間穿梭，專致志地查找《江戶浮繪》，書包的星之徽章毫預(yù)兆地再次劇烈震動起來。

緊接著，道奇異的光芒從書包噴而出，半空出幅栩栩如生的息像。

畫面，正是江戶那位聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的浮繪畫師歌川廣重，此刻的他，正臉決絕地點(diǎn)燃未完的《道次》原稿，火焰風(fēng)肆意跳躍，點(diǎn)點(diǎn)吞噬著那珍貴的畫作。

“！”

葉秋到這幕，猛地緊，意識地伸去阻攔，慌卻打了旁的墨水臺。

的墨水如墨般桌面迅速蔓延來，“這改變歷史的！”

他的聲音因?yàn)榻辜倍潯?br>
“發(fā)生什么事了？”

靜那悉的聲音突然身后響起，“我感覺到星之徽章的動?！?br>
知何，她己經(jīng)悄然出葉秋的身后，臉帶著絲擔(dān)憂。

兩急忙躲的書架后，葉秋喘著粗氣，將徽章所展示的預(yù)知能力地告訴了靜。

靜聽后，變得凝重，她迅速從書包掏出本有些陳舊的《空守護(hù)者冊》，那冊的封面己經(jīng)泛，書頁邊緣也有些磨損，得出年遠(yuǎn)。

“當(dāng)歷史物產(chǎn)生重遺憾，星之徽章發(fā)出警報(bào)?！?br>
她邊著冊，邊說道。

“我們得阻止廣重師燒畫！”

葉秋的眼透露出堅(jiān)定的決，他緊緊地握緊的星之徽章，仿佛那是他與間對抗的武器，“哆啦A夢哪？”

靜皺起眉頭，隨即緩緩吹響胸前的星之項(xiàng)鏈。

剎那間，道藍(lán)的光霧憑空出，光霧漸漸浮出哆啦A夢那圓滾滾的：“靜醬，找我有什么事......哇！

這是空裂痕預(yù)警！”

的哆啦A夢瞪著圓溜溜的眼睛，臉驚恐地道。

就眾驚愕之際，哆啦A夢那圓滾滾的實(shí)竟然從次元袋“撲”聲摔了出來，還緊緊握著沒完的銅鑼燒，而那些銅鑼燒則撒了地。

“糟糕，意門的坐標(biāo)被干擾了！”

哆啦A夢顧撿起銅鑼燒，焦急地說道。

葉秋慌撿起哆啦A夢掉落的“靈魂藥丸”，由于太過緊張，碰到了的星之徽章。

秒，奇妙而又詭異的事發(fā)生了，他竟然發(fā)己能聽懂窗麻雀的對話：“類孩又搞奇怪的事......”那麻雀的聲音他耳清晰比，就像類說話樣然。

“把藥丸吐出來！”

靜驚道，她的眼睛瞪得的，滿是驚慌，“那是讓使用者變動物的......”然而，話音未落，葉秋的身己經(jīng)始發(fā)生變化。

他的耳朵逐漸變長，臂也迅速覆蓋了層柔軟的羽，整個正朝著只鳥的形態(tài)轉(zhuǎn)變。

哆啦A夢見狀，急忙伸袋摸索，慌掏出“復(fù)原燈”，可由于太過著急，個，竟然把燈光照向了靜。

瞬間，靜的身始扭曲變形，眨眼間變了只行動遲緩的樹懶。

就這樣跌跌撞撞地沖進(jìn)意門，陣旋地轉(zhuǎn)之后，出了 年的江戶町屋。

彼，歌川廣重正庭院焚燒畫卷，火焰風(fēng)呼呼作響，火星如同點(diǎn)點(diǎn)流星般隨風(fēng)飄向堆積如山的宣紙。

如這些宣紙被點(diǎn)燃，那后將堪設(shè)想。

“阻止他！”

靜用變樹懶后的長爪艱難地抓住火苗，她的動作遲緩，但眼卻比堅(jiān)定，“葉秋，用‘靈魂藥丸’變鳥把畫叼走！”

葉秋此刻己經(jīng)完變了只烏鴉，他拍打著翅膀，向著歌川廣重俯沖而。

可他的舉動很被廣重的弟子發(fā)，弟子們驚恐地喊：“妖怪！

拿弓箭來！”

間，庭院團(tuán)。

哆啦A夢急忙掏出“空氣炮”，對著群陣發(fā)。

的氣流如同股形的力，將那些慌的弟子們吹得倒西歪。

與此同，靜啟動“光包袱巾”，那奇的包袱巾散發(fā)出柔和的光芒，將被焚燒的畫卷籠罩其。

光芒的照耀，畫卷竟然點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)原狀，仿佛間這的范圍倒流了般。

歌川廣重驚訝地著失而復(fù)得的作品，眼滿是可思議，他緩緩地跪坐地，合，虔誠地說道：“這是......佛的指引嗎？”

回到圖書館，發(fā)廣重的《道次》原稿多了幅秘畫——正是他們江戶的身。

畫的他們，態(tài)各異，栩栩如生，仿佛訴說著那段奇妙的穿越之旅。

“來歷史修正功了?！?br>
靜輕輕地合冊，她的臉露出了欣慰的笑容，但隨即又皺起眉頭，“但洞教團(tuán)的能量動......別擔(dān)！”

哆啦A夢笑著掏出銅鑼燒給家，那圓圓的臉洋溢著觀的，“有我們個，何空裂痕都能修復(fù)！”

葉秋著掌的星之徽章，那徽章此己經(jīng)恢復(fù)了靜，可他的卻能靜。

他突然意識到：這枚徽章，僅是守護(hù)歷史的責(zé)象征，更是連接過去與未來的秘紐帶，而他們，將肩負(fù)起更為重的使命......接來，洞教團(tuán)究竟有怎樣的行動？

他們又將面臨怎樣未知的挑戰(zhàn)？

切，似乎都還是個謎......圖書館稍作休息后，葉秋忍住再次向靜詢問關(guān)于洞教團(tuán)的事。

靜嘆了氣，緩緩說道：“洞教團(tuán)是個其秘且危險(xiǎn)的組織，他們首暗研究空的力量，企圖過改變歷史來達(dá)到己可告的目的。

我也是從奶奶留的些筆記了解到他們的存，只是沒想到，這次星之徽章的異動竟然和他們有關(guān)。”

葉秋眉頭緊鎖，涌起股安。

他深知，這次的事件或許只是個始，未來等待著他們的，可能是更加復(fù)雜和危險(xiǎn)的局面。

而就這，圖書館的廣播突然響起：“各位同學(xué)請注意，由于學(xué)校路維修，將鐘后暫關(guān)閉圖書館，請家盡收拾個物品離?！?br>
奈，只起身準(zhǔn)備離。

走出圖書館，葉秋發(fā)原本晴朗的空知何己經(jīng)被烏遮蔽，隱隱有雷聲來。

“這氣變得可?！?br>
哆啦A夢嘟囔著。

靜了空，眼閃過絲憂慮：“希望這是什么的預(yù)兆?！?br>
當(dāng)他們走到場，葉秋突然感覺有盯著己。

他意識地回頭，卻只到群學(xué)生場嬉笑玩耍，并沒有什么異常。

然而，那種被注的感覺卻愈發(fā)烈。

“你們有沒有覺得，像有監(jiān)我們？”

葉秋壓低聲音對靜和哆啦A夢說道。

靜和哆啦A夢對眼，都從對方眼到了警惕。

“先別聲張，我們繼續(xù)走，況?！?br>
靜說道。

裝作若其事地繼續(xù)前行，可葉秋卻能感覺到，那道始終如隨形。

來到學(xué)校的花園，葉秋經(jīng)意間發(fā)花叢有個的閃光點(diǎn)。

他動聲地走過去，蹲身子，裝系鞋帶，趁機(jī)將那個閃光點(diǎn)撿起。

那是個的屬徽章，面刻著個奇怪的符號，像是個扭曲的洞。

“這是什么？”

葉秋將徽章遞給靜。

靜到徽章的符號，臉?biāo)查g變得蒼：“這......這是洞教團(tuán)的標(biāo)志！

難道他們己經(jīng)潛入學(xué)校了？”

就這，空道閃劃過，緊接著是聲震耳欲聾的雷聲。

豆的雨點(diǎn)始噼啪啦地落，仿佛預(yù)示著場風(fēng)暴的來臨。

匆忙跑到教學(xué)樓的屋檐躲雨，葉秋的腦斷思索著。

他覺得，這個徽章的出絕非偶然，定和之前星之徽章的異動以及洞教團(tuán)有關(guān)。

可洞教團(tuán)為什么盯他們？

又為什么學(xué)校留這個徽章呢？

雨越越，絲毫沒有停歇的跡象。

校園的學(xué)生們都紛紛跑回教室，原本熱鬧的場瞬間變得空蕩蕩的。

葉秋著雨的校園，的謎團(tuán)越來越。

而靜和哆啦A夢也都沉默語，各思考著對策。

突然，葉秋的星之徽章又始發(fā)熱，發(fā)出弱的光芒。

他驚，難道又有什么事要發(fā)生了？

這次，星之徽章又將指引他們走向何方？

洞教團(tuán)又這場風(fēng)雨扮演怎樣的角？

切都還是未知數(shù)，而他們，似乎己經(jīng)被卷入了場的風(fēng)暴之......接來，等待著他們的究竟是什么呢？