蘇夢璃猛地從坐起，喘著粗氣，額頭滿是冷汗。

她的跳如鼓，眼還殘留著未消散的恐懼與迷茫。

剛剛那場夢，如此實(shí)，將她前的痛苦與堪又次清晰地展眼前。

前的她，初過得塌糊涂。

績差得離譜，每次考試績公布，她的名字總是牢牢地釘?shù)箶?shù)的位置。

同學(xué)們對她來的是嫌棄與嘲笑的目光，那些刺耳的話語如同把把刃，次次割傷她的尊。

記得剛初的次英語課，師讓同學(xué)們輪流朗讀課文。

輪到蘇夢璃，她緊張得緊緊攥著課本，嘴唇顫。

還沒讀幾句，教室就響起了竊竊語和低低的嘲笑聲。

“這發(fā)音也太奇怪了吧。”

“她是是根本沒學(xué)過英語啊?！?br>
英語師皺著眉頭，耐煩地打斷了她：“蘇夢璃，坐吧，課后多練練?！?br>
那刻，蘇夢璃只覺得臉漲得紅，羞愧得地容，匆匆坐后，把頭深深地埋了去，恨得找個地縫鉆進(jìn)去。

數(shù)學(xué)對于蘇夢璃來說更是噩夢。

次元測試，著試卷那些密密麻麻的數(shù)字和符號，她腦片空。

績出來后，她只得了可憐的0。

同桌李剛到她的數(shù)，毫掩飾地笑起來：“蘇夢璃，你這數(shù)還如我隨便蒙的呢?！?br>
周圍的同學(xué)也跟著哄笑，蘇夢璃的眼淚眼眶打轉(zhuǎn)，卻只能忍著讓它們流來。

師也對她聞問，仿佛她是班級可有可的存。

班主王師排座位，總是把她安排教室的角落，很關(guān)注她的學(xué)習(xí)況。

有次家長，蘇夢璃的父母因?yàn)楣ぷ髅]來，王師也只是輕描淡寫地了句，沒有再多過問。

而家庭，父母總是忙于工作，對她的關(guān)之又。

蘇夢璃的父母家工廠班，為了多掙些，經(jīng)常加班加點(diǎn)。

每早，蘇夢璃還沒起，父母就己經(jīng)出門了；晚等她寫完作業(yè)準(zhǔn)備睡覺了，父母才拖著疲憊的身回來。

有次，蘇夢璃學(xué)校受了委屈，滿委屈地回到家，想和父母傾訴。

可當(dāng)她到父母疲憊的面容，到嘴邊的話又咽了回去。

她翼翼地說：“爸爸媽媽，我今……”媽媽卻打斷了她：“寶貝，媽媽今太累了，有什么事明再說吧。”

爸爸也只是輕輕拍了拍她的肩膀，就走進(jìn)了房間。

那刻，蘇夢璃只覺得己被整個界拋棄了，孤獨(dú)和助籠罩著她。

這樣的境，蘇夢璃越來越卑，越來越封閉己。

她再主動和同學(xué)們交流，總是個默默地坐座位。

課間休息，同學(xué)們都聚起聊玩耍，她卻獨(dú)坐角落，著窗發(fā)呆。

她也再對學(xué)習(xí)抱有希望，覺得己就是個失敗者，論怎么努力都沒用。

可命運(yùn)卻她以為生就這樣渾渾噩噩去的候，和她了個的玩笑。

場意，讓她的生命戛然而止。

那是個普的學(xué)，蘇夢璃像往常樣走回家的路。

突然，輛失控的汽朝著她沖了過來。

她還沒來得及反應(yīng)，就被汽撞倒地，眼前，失去了意識。

然而，當(dāng)她再次睜眼睛，卻發(fā)己竟然回到了初學(xué)的！

蘇夢璃難以置信地顧著悉又陌生的房間，舊的書桌，貼滿卡貼紙的墻壁，還有那堆頭的嶄新課本。

這切都告訴她，她的重生了！

她掐了掐己的胳膊，感受到清晰的疼痛，這才確定己是夢。

“我的回來了！”

蘇夢璃低聲語，眼閃爍著動的光芒。

她的涌起股烈的渴望，這次，她定要改變己的命運(yùn)，再重蹈前的覆轍。

就她還沉浸震驚之，腦突然響起個機(jī)械的聲音：“歡迎宿主蘇夢璃活逆風(fēng)盤系統(tǒng)。

本系統(tǒng)將助力宿主改變命運(yùn)，逆風(fēng)飛翔?！?br>
蘇夢璃先是愣，隨后眼燃起了希望的光芒。

系統(tǒng)繼續(xù)說道：“系統(tǒng)將為宿主供學(xué)習(xí)升模塊，幫助宿主攻克學(xué)業(yè)難題；社交助力模塊，改善宿主的際關(guān)系；機(jī)遇觸發(fā)模塊，為宿主創(chuàng)展我的機(jī)。

宿主每完系統(tǒng)務(wù)，將獲得相應(yīng)獎勵，獎勵可用于兌技能、道具等?！?br>
蘇夢璃仔細(xì)聆聽著系統(tǒng)的介紹，充滿了期待。

她迫及待地腦呼喚系統(tǒng)：“系統(tǒng)，我該怎么始呢？”

系統(tǒng)很出回應(yīng)：“宿主，首先請完新務(wù)：今的課堂主動回答個問題。

務(wù)獎勵：學(xué)習(xí)動力值 + 0，可用于升學(xué)習(xí)效率?！?br>
蘇夢璃握緊了拳頭，暗暗發(fā)誓：這，有了系統(tǒng)的幫助，她定要擺脫前的霾，逆風(fēng)盤，活出的生！

她再是那個欺負(fù)的透明，她要為己生的主宰！

懷揣著動與期待，蘇夢璃起身始為新的準(zhǔn)備。

她認(rèn)地挑選了件干凈整潔的校服，對著鏡子整理頭發(fā)，深氣，走出了房間。

來到學(xué)校，蘇夢璃著悉的校園門，感慨萬。

她邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)校園，每步都充滿了力量。

走進(jìn)教室，同學(xué)們己經(jīng)來了。

蘇夢璃眼就到了前經(jīng)常欺負(fù)她的幾個同學(xué)，像李剛和趙。

他們正圍起，嘻嘻哈哈地聊。

到蘇夢璃走進(jìn)來，李剛露出了懷意的笑容，準(zhǔn)備像前樣嘲諷。

就這，系統(tǒng)的聲音蘇夢璃腦響起：“觸發(fā)社交務(wù)：功應(yīng)對李剛的嘲諷，讓其敢再輕易挑釁。

務(wù)獎勵：社交魅力值 + 0。”

李剛站起來，陽怪氣地說：“喲，這是蘇夢璃嘛，今怎么這么有，是準(zhǔn)備逆襲當(dāng)學(xué)霸了吧？”

周圍的同學(xué)發(fā)出陣哄笑。

蘇夢璃深氣，前的她面對這樣的嘲諷，只能默默忍受，淚水眼眶打轉(zhuǎn)。

但，她嘴角揚(yáng)，緊慢地說：“李剛，你這么有閑關(guān)注我，如多花點(diǎn)間己的學(xué)習(xí)，別到候績還沒我?！?br>
李剛沒想到蘇夢璃這樣反擊，語塞，臉露出尷尬的。

周圍的同學(xué)也沒想到蘇夢璃變得這么厲害，紛紛來驚訝的目光。

蘇夢璃走到己的座位坐，有些緊張，但更多的是興奮。

她功完了系統(tǒng)務(wù)，獲得了社交魅力值。

節(jié)課是數(shù)學(xué)課，前蘇夢璃害怕的就是數(shù)學(xué)課，那些復(fù)雜的公式和題目，對她來說就像書樣。

師講臺滔滔絕地講著元次方程，蘇夢璃努力地聽著，但還是有些霧。

這，系統(tǒng)的聲音再次響起：“檢測到宿主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難，啟學(xué)習(xí)升模塊?！?br>
緊接著，蘇夢璃感覺己的腦陣清涼，些關(guān)于元次方程的知識點(diǎn)和解題技巧像樣她腦浮。

她的思路變得清晰起來，師講的容也能輕松理解了。

當(dāng)師出個問題讓同學(xué)們回答，蘇夢璃毫猶豫地舉起了。

師有些驚訝，因?yàn)榍暗奶K夢璃從來主動回答問題。

蘇夢璃站起來，清晰準(zhǔn)確地說出了答案。

師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“蘇夢璃同學(xué)回答得非常，來是認(rèn)聽講了?！?br>
同學(xué)們也都對蘇夢璃來詫異的目光，他們沒想到這個曾經(jīng)的學(xué)渣居然能這么準(zhǔn)確地回答問題。

蘇夢璃充滿了就感，這是她前從未有過的驗(yàn)。

課間休息，蘇夢璃坐座位，正想著系統(tǒng)帶來的奇變化。

這，個溫柔的聲音她耳邊響起：“蘇夢璃，你今表得棒啊?！?br>
蘇夢璃抬頭，到是同班的林悅。

林悅是個格朗、績優(yōu)秀的孩，前蘇夢璃首很羨慕她，但從來敢主動和她說話。

蘇夢璃有些受寵若驚，笑著說：“謝謝，我只是近努力了些?！?br>
林悅拉過把椅子坐她旁邊，說：“我覺得你很有潛力呢，以后我們可以起學(xué)習(xí)呀。”

蘇夢璃暖暖的，這是她重生后次感受到來同學(xué)的善意。

她點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“呀，以后請多多關(guān)照?！?br>
系統(tǒng)的聲音適響起：“觸發(fā)社交務(wù)：與林悅建立良的友誼關(guān)系。

務(wù)獎勵：友值 + 0，社交技能書本?！?br>
蘇夢璃和林悅愉地聊了起來，從學(xué)習(xí)到興趣愛，發(fā)她們有很多同話題。

蘇夢璃感覺己漸漸融入了這個班級，再是那個被孤立的。

學(xué)后，蘇夢璃回到家。

父母還沒回來，她像前樣準(zhǔn)備始寫作業(yè)。

但這次，她再是對著作業(yè)干瞪眼，而是能順地完道道題目。

晚，父母回來了。

蘇夢璃鼓起勇氣，主動和父母說起了學(xué)校的事，說己今數(shù)學(xué)課回答對了問題，還交了新朋友。

父母原本疲憊的臉露出了驚訝的，媽媽走過來，摸了摸蘇夢璃的頭，說：“寶貝，你棒，媽媽為你興。”

爸爸也笑著說：“來我們的兒長了，以后有什么的的都和爸爸媽媽說說。”

蘇夢璃的眼眶有些濕潤，這是前她渴望己的關(guān)和鼓勵。

系統(tǒng)的聲音再次響起：“檢測到宿主家庭關(guān)系改善，獎勵家庭溫暖值 + 0，可用于兌家庭相關(guān)的道具或技能。”

蘇夢璃知道，她的生的點(diǎn)點(diǎn)變，系統(tǒng)的幫助，她正步步實(shí)逆風(fēng)盤的夢想。

她躺，望著花板，充滿了對未來的憧憬。

她知道，未來的路還很長，有更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇等著她，但她再害怕，因?yàn)樗邢到y(tǒng)的陪伴，有己改變命運(yùn)的決。

她相信，只要堅(jiān)持懈地努力，她定能創(chuàng)出屬于己的生。