小說(shuō)簡(jiǎn)介
《朝與憶往》中的人物周銘瑄林熙擁有超高的人氣，收獲不少粉絲。作為一部都市小說(shuō)，“黎明真”創(chuàng)作的內(nèi)容還是有趣的，不做作，以下是《朝與憶往》內(nèi)容概括：舊書(shū)店的塵埃周銘瑄推開(kāi)那扇吱呀作響的木門(mén)時(shí)，撲面而來(lái)的是一股紙張發(fā)黃的味道——舊書(shū)、灰塵與時(shí)光混雜的獨(dú)特氣息。書(shū)店深處，一盞暖黃色的臺(tái)燈亮著，燈下坐著一位白發(fā)老人，鼻梁上架著副老花鏡，正小心翼翼地修補(bǔ)一本線(xiàn)裝書(shū)的書(shū)脊?！半S便看，小心別碰倒了書(shū)堆。”老人頭也不抬地說(shuō)，手中的鑷子夾起一片幾乎透明的紙張，輕巧地填補(bǔ)進(jìn)破損處。周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，盡管老人根本看不見(jiàn)他的回應(yīng)。他沿著狹窄的通道慢慢向前走，兩側(cè)的書(shū)架...
精彩內(nèi)容
舊書(shū)店的塵埃周銘瑄推那扇吱呀作響的木門(mén)，撲面而來(lái)的是股紙張發(fā)的味道——舊書(shū)、灰塵與光混雜的獨(dú)氣息。
書(shū)店深處，盞暖的臺(tái)燈亮著，燈坐著位發(fā)，鼻梁架著副花鏡，正翼翼地修補(bǔ)本裝書(shū)的書(shū)脊。
“隨便，別碰倒了書(shū)堆?！?br>
頭也抬地說(shuō)，的鑷子夾起片幾乎透明的紙張，輕巧地填補(bǔ)進(jìn)破損處。
周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，盡管根本見(jiàn)他的回應(yīng)。
他沿著狹窄的道慢慢向前走，兩側(cè)的書(shū)架聳至花板，面塞滿(mǎn)了各種版本的史書(shū)和文獻(xiàn)。
這是他次來(lái)這家名為“墨”的舊書(shū)店，但每次來(lái)都有新發(fā)。
書(shū)店側(cè)的角落，個(gè)起眼的木箱引起了他的注意。
箱子貼著張泛的標(biāo)簽，潦草地寫(xiě)著“雜史·未整理”字樣。
周銘瑄蹲身，地打箱子，面雜地堆著些沒(méi)有封面的稿和破舊的冊(cè)子。
他的指掠過(guò)這些幾乎要散架的紙張，忽然停本深藍(lán)封面的筆記本。
筆記本的裝訂己經(jīng)松散，封面沒(méi)有何標(biāo)題，只有右角用筆寫(xiě)著個(gè)蒼勁的“林”字。
周銘瑄頁(yè)，娟秀而有力的字跡躍入眼簾：“民二年八月，硝煙蔽，學(xué)堂停課。
教授言，書(shū)籍乃文明之血脈，可其散佚。
遂與諸生藏珍本于圖書(shū)館地密室...”他屏住呼，頁(yè)頁(yè)去。
這是位名林翰文的教授抗戰(zhàn)期寫(xiě)的記，記錄了他如何與學(xué)生們烽火連搶救珍貴古籍，將它們秘密轉(zhuǎn)移到安地點(diǎn)。
記詳細(xì)描述了藏書(shū)的過(guò)程和地點(diǎn)，甚至還有繪的地圖。
“發(fā)什么寶貝了？”
的聲音突然從身后來(lái)。
周銘瑄嚇了跳，差點(diǎn)把的記本掉地。
他轉(zhuǎn)過(guò)身，舉起那本記：“這個(gè)...這本記，您過(guò)嗎？”
瞇起眼睛，接過(guò)記本仔細(xì)端詳了兒，搖搖頭：“這箱子是前幾剛收來(lái)的，從個(gè)教授家的地室。
還沒(méi)得空整理。”
他了幾頁(yè)，忽然停住，推了推花鏡，“有意思。
林翰文...這名字我像哪見(jiàn)過(guò)。”
“記說(shuō)，他們當(dāng)藏了批珍本書(shū)籍，就原來(lái)的陵學(xué)圖書(shū)館地密室?！?br>
周銘瑄動(dòng)地說(shuō)，“那是南鼓樓校區(qū)的部，但圖書(shū)館早就改建過(guò)了。”
若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這么多年過(guò)去了，恐怕早就被發(fā)了吧。”
“定?！?br>
周銘瑄的眼睛閃著光，“記到的是個(gè)秘密房間，入很隱蔽。
而且后來(lái)圖書(shū)館擴(kuò)建，那個(gè)區(qū)域被封閉了。
您這——”他指向記的頁(yè)，“林教授畫(huà)了詳細(xì)的地圖，還了標(biāo)記?！?br>
接過(guò)記，仔細(xì)研究了兒，忽然抬頭著周銘瑄：“你對(duì)歷史很感興趣？”
周銘瑄意思地?fù)蠐项^：“嗯，別喜歡。
尤其是近史。
我爸媽說(shuō)我正常，同齡都追星打游戲，我就愛(ài)往物館、檔案館跑?！?br>
笑了，眼角的皺紋舒展來(lái)：“哪有什么正常。
每個(gè)都有己的 in，你的恰是歷史而己。”
他合記本，遞回給周銘瑄，“這樣吧，這記你先拿回去研究。
要是能找到什么，記得告訴我這個(gè)頭子聲?！?br>
周銘瑄敢相信己的耳朵：“的可以嗎？
我可以借走？”
“記得還就行?！?br>
擺擺，轉(zhuǎn)身走回他的工作臺(tái)，“對(duì)了，我顧。
次來(lái)，告訴我你發(fā)了什么?！?br>
周銘瑄連聲道謝，翼翼地將記本進(jìn)背包，仿佛那是價(jià)之寶——對(duì)他而言，確實(shí)如此。
接來(lái)的個(gè)星期，周銘瑄所有的課余間都入到那本記的研究。
他對(duì)照南京地圖和 itril m，試圖定位那個(gè)秘密藏書(shū)處的確切位置。
每晚完作業(yè)后，他就趴書(shū)桌，逐字閱讀記容，筆記，畫(huà)對(duì)比圖。
“銘瑄，近又研究什么項(xiàng)目？”
周晚飯，媽媽著他眼的眼圈，關(guān)切地問(wèn)。
周銘瑄從思考回過(guò)：“??？
哦，就是...些歷史資料?！?br>
他是想告訴父母，只是擔(dān)如后什么也找到，讓他們失望。
爸爸嘆了氣：“是說(shuō)讓你研究歷史，但都了，是是該多花點(diǎn)間正課？
歷史能當(dāng)飯嗎？”
“歷史能讓我們知道發(fā)生了什么，予后以見(jiàn)解，予以教訓(xùn)”周銘瑄反駁道周?chē)@了氣，隨意道“哎，我沒(méi)讀過(guò)書(shū)就是讓你讀完書(shū)，以后還是得靠你己，我也是支持你，你選的學(xué)科也是歷史，但希望你要棄其他科，的務(wù)是考個(gè)學(xué)”周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，奈的完飯，走進(jìn)房間“這孩子，哎，有喜歡的事是事，但太偏科了，希望能考個(gè)學(xué)吧”張熙奈地說(shuō)
書(shū)店深處，盞暖的臺(tái)燈亮著，燈坐著位發(fā)，鼻梁架著副花鏡，正翼翼地修補(bǔ)本裝書(shū)的書(shū)脊。
“隨便，別碰倒了書(shū)堆?！?br>
頭也抬地說(shuō)，的鑷子夾起片幾乎透明的紙張，輕巧地填補(bǔ)進(jìn)破損處。
周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，盡管根本見(jiàn)他的回應(yīng)。
他沿著狹窄的道慢慢向前走，兩側(cè)的書(shū)架聳至花板，面塞滿(mǎn)了各種版本的史書(shū)和文獻(xiàn)。
這是他次來(lái)這家名為“墨”的舊書(shū)店，但每次來(lái)都有新發(fā)。
書(shū)店側(cè)的角落，個(gè)起眼的木箱引起了他的注意。
箱子貼著張泛的標(biāo)簽，潦草地寫(xiě)著“雜史·未整理”字樣。
周銘瑄蹲身，地打箱子，面雜地堆著些沒(méi)有封面的稿和破舊的冊(cè)子。
他的指掠過(guò)這些幾乎要散架的紙張，忽然停本深藍(lán)封面的筆記本。
筆記本的裝訂己經(jīng)松散，封面沒(méi)有何標(biāo)題，只有右角用筆寫(xiě)著個(gè)蒼勁的“林”字。
周銘瑄頁(yè)，娟秀而有力的字跡躍入眼簾：“民二年八月，硝煙蔽，學(xué)堂停課。
教授言，書(shū)籍乃文明之血脈，可其散佚。
遂與諸生藏珍本于圖書(shū)館地密室...”他屏住呼，頁(yè)頁(yè)去。
這是位名林翰文的教授抗戰(zhàn)期寫(xiě)的記，記錄了他如何與學(xué)生們烽火連搶救珍貴古籍，將它們秘密轉(zhuǎn)移到安地點(diǎn)。
記詳細(xì)描述了藏書(shū)的過(guò)程和地點(diǎn)，甚至還有繪的地圖。
“發(fā)什么寶貝了？”
的聲音突然從身后來(lái)。
周銘瑄嚇了跳，差點(diǎn)把的記本掉地。
他轉(zhuǎn)過(guò)身，舉起那本記：“這個(gè)...這本記，您過(guò)嗎？”
瞇起眼睛，接過(guò)記本仔細(xì)端詳了兒，搖搖頭：“這箱子是前幾剛收來(lái)的，從個(gè)教授家的地室。
還沒(méi)得空整理。”
他了幾頁(yè)，忽然停住，推了推花鏡，“有意思。
林翰文...這名字我像哪見(jiàn)過(guò)。”
“記說(shuō)，他們當(dāng)藏了批珍本書(shū)籍，就原來(lái)的陵學(xué)圖書(shū)館地密室?！?br>
周銘瑄動(dòng)地說(shuō)，“那是南鼓樓校區(qū)的部，但圖書(shū)館早就改建過(guò)了。”
若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“這么多年過(guò)去了，恐怕早就被發(fā)了吧。”
“定?！?br>
周銘瑄的眼睛閃著光，“記到的是個(gè)秘密房間，入很隱蔽。
而且后來(lái)圖書(shū)館擴(kuò)建，那個(gè)區(qū)域被封閉了。
您這——”他指向記的頁(yè)，“林教授畫(huà)了詳細(xì)的地圖，還了標(biāo)記?！?br>
接過(guò)記，仔細(xì)研究了兒，忽然抬頭著周銘瑄：“你對(duì)歷史很感興趣？”
周銘瑄意思地?fù)蠐项^：“嗯，別喜歡。
尤其是近史。
我爸媽說(shuō)我正常，同齡都追星打游戲，我就愛(ài)往物館、檔案館跑?！?br>
笑了，眼角的皺紋舒展來(lái)：“哪有什么正常。
每個(gè)都有己的 in，你的恰是歷史而己。”
他合記本，遞回給周銘瑄，“這樣吧，這記你先拿回去研究。
要是能找到什么，記得告訴我這個(gè)頭子聲?！?br>
周銘瑄敢相信己的耳朵：“的可以嗎？
我可以借走？”
“記得還就行?！?br>
擺擺，轉(zhuǎn)身走回他的工作臺(tái)，“對(duì)了，我顧。
次來(lái)，告訴我你發(fā)了什么?！?br>
周銘瑄連聲道謝，翼翼地將記本進(jìn)背包，仿佛那是價(jià)之寶——對(duì)他而言，確實(shí)如此。
接來(lái)的個(gè)星期，周銘瑄所有的課余間都入到那本記的研究。
他對(duì)照南京地圖和 itril m，試圖定位那個(gè)秘密藏書(shū)處的確切位置。
每晚完作業(yè)后，他就趴書(shū)桌，逐字閱讀記容，筆記，畫(huà)對(duì)比圖。
“銘瑄，近又研究什么項(xiàng)目？”
周晚飯，媽媽著他眼的眼圈，關(guān)切地問(wèn)。
周銘瑄從思考回過(guò)：“??？
哦，就是...些歷史資料?！?br>
他是想告訴父母，只是擔(dān)如后什么也找到，讓他們失望。
爸爸嘆了氣：“是說(shuō)讓你研究歷史，但都了，是是該多花點(diǎn)間正課？
歷史能當(dāng)飯嗎？”
“歷史能讓我們知道發(fā)生了什么，予后以見(jiàn)解，予以教訓(xùn)”周銘瑄反駁道周?chē)@了氣，隨意道“哎，我沒(méi)讀過(guò)書(shū)就是讓你讀完書(shū)，以后還是得靠你己，我也是支持你，你選的學(xué)科也是歷史，但希望你要棄其他科，的務(wù)是考個(gè)學(xué)”周銘瑄點(diǎn)點(diǎn)頭，奈的完飯，走進(jìn)房間“這孩子，哎，有喜歡的事是事，但太偏科了，希望能考個(gè)學(xué)吧”張熙奈地說(shuō)
