我是學我的筆尖試卷疾走如飛，沙沙的書寫聲安靜的考場格清晰。

這是二學期的期末統(tǒng)考，試卷的題目對我來說就像+=樣簡。

當我后檢查完試卷，抬起頭，發(fā)教室其他同學都還皺著眉頭苦苦思索。

我林遠，從很的候我就發(fā)己和別太樣。

別的朋友還學數(shù)數(shù)，我已經(jīng)能解復(fù)雜的方程；學，我學完了初數(shù)學；初，課程也被我輕松掌握。

直到，我已經(jīng)始接觸學甚至更級的學術(shù)知識。

我仿佛生就擁有過目忘的能力，何知識只要眼，就能深刻理解并牢記于，家都我“學”。

考試結(jié)束鈴響，我交試卷走出教室。

走廊，同學們圍了過來，七嘴八舌地向我請教問題。

“林遠，那道物理題你怎么的？”

“數(shù)學后題你解出來了嗎？”

我耐地給他們講解，著他們恍然悟的表，我也有些的就感。

然而，學的光也給我?guī)砹藷馈?br>
每次考試，我須考，否則就被質(zhì)疑“學”的稱號。

師對我寄予厚望，希望我能各種為學校爭光；父母雖然嘴說施加壓力，但我能感受到他們眼的期待。

這，班主把我到辦公室，說：“林遠，物理個月舉行，學校決定派你參加，以你的實力，拿個牌問題?！?br>
我點點頭，雖然我對并熱衷，但我法拒絕師的期望。

回到家，我打腦，始復(fù)習物理的知識。

這些容對我來說并難，但我還是認梳理著每個知識點。

突然，腦屏幕閃爍起來，個秘的窗彈了出來：“你想知道己為什么如此聰明嗎？”

我愣了，奇地點擊了“是”。

瞬間，道耀眼的光芒閃過，我感覺己的意識被入了個奇妙的空間。

個聲音我腦響起：“林遠，你是我們選的實驗。

我們來未來，過科技賦予了你的學習能力，目的是觀察類端智力況的發(fā)展?！?br>
我震驚得說出話來，原來我的“賦”并是生的，而是場實驗。

“那我以后怎樣？