稿后的子，對林凡而言，是煎熬與希望并存的等待。

家的米缸見底了，父親林建臉的愁容深過，始更頻繁地出，尋找何可能掙到的零工。

那，林凡緊緊攥，沒敢輕易花掉。

這是，這是后的火種。

他須想辦法稿費可能到來之前，先解決眼的生存問題。

光靠等，是等來未來的。

這清晨，林凡再次走青石縣的街頭。

與幾前初來的茫然同，這次他的目光更具目的，像是掃描片充滿機的戰(zhàn)場。

他的腦飛速運轉(zhuǎn)，篩選著記憶所有低本甚至零本的商業(yè)模式。

終，他的腳步縣實驗學門停了來。

正值學，孩子們背著書包，群，嘰嘰喳喳地涌入校門。

孩子都攥著幾、幾的零花，校門的攤販那零食、貼畫。

林凡的目光掠過那些賣糖、賣花絲的攤，終定格個空著的角落。

個膽、甚至帶著幾“缺”的計劃，他腦迅速型。

他走到個僻靜處，從撿來的舊作業(yè)本撕幾張紙，又借了賣部板的圓珠筆，始飛地寫畫起來。

他作了兩種西：種是簡易的“獎券”，用筆畫簡的圖案和文字，如“等獎（空）”、“等獎（空）”、“謝謝參與”等；另種則是更首觀的“抽獎卡”，張硬紙板劃出數(shù)個被遮蓋的格子。

他的邏輯很簡——用對“確定”和“以”的渴望。

用低的參與本，取似厚的回報。

而獎品，就是他袋那的魔力所。

林凡用的兩，了便宜的水糖，顆能掰幾份。

又用，了幾個鮮艷的塑料玩具。

剩的兩作為“儲備”。

他將水糖碎和塑料玩具別設定為“安慰獎”和“等獎”、“二等獎”。

那么，具誘惑力的“等獎”和“等獎”是什么？

他走到校門，找到那個起來機靈、正西處張望的半孩子，拍了拍他的肩膀。

“孩，想賺嗎？”

那孩子警惕地了他眼。

林凡笑了笑，指著己剛剛擺弄的“抽獎攤”，說道：“很簡。

你幫我招呼同學來玩這個抽獎游戲。

次抽獎。

每拉來個，我給你半……嗯，就是每拉來個，我給你。

怎么樣？”

，對于年的學生來說，己經(jīng)是筆足以零食的“款”了。

那孩子眼睛亮，猶豫了，用力點了點頭。

林凡的“商業(yè)帝”，就從這學門、由個臨“童工”運營的抽獎攤，正式始了。

他設計的獎池，“謝謝參與”占了絕多數(shù)，確保本可控。

但“等獎”和“等獎”的牌子，他卻故意得其誘——“等獎：秘級獎（名）”、“等獎：變形剛個（僅有名）”。

當然，這些都是畫出來的餅。

“變形剛”此是每個男孩的夢想，但價格昂貴，林凡根本起。

他的計劃是，如有孩子抽，他就用“獎品籌備，請次來領取”作為緩兵之計，然后再想辦法用其他西替，或者干脆用后續(xù)的潤去——本質(zhì)，這是場“空”。

然而，事的進展遠他的想象。

學，抽獎攤前瞬間被潮淹沒。

次的抽獎，對于孩子們來說毫壓力。

那種揭謎底瞬間的刺感，以及即便只塊糖也能獲得的滿足感，讓這個簡陋的游戲充滿了魔力。

林凡臨雇傭的“童工”忙得滿頭汗，收、維持秩序。

林凡己則站旁，負責“獎”和發(fā)那些本低的獎品。

他著那些因為抽“謝謝參與”而撅起嘴，又因為同伴抽塊糖而再次充滿希望的臉，感慨萬。

這基于概率學和消費理的玩法，年后早己被各種游、盲盒玩爛了，但這個的年，簡首就是降維打擊。

銅板如同流水般落入那個破舊的鐵皮盒，發(fā)出叮叮當當?shù)膼偠曧憽?br>
僅僅個，收入就過了塊！

扣除給“童工”的和足道的獎品本，凈接近兩塊！

這幾乎是父親林建辛苦也未能掙到的數(shù)目。

林凡壓的動，冷靜地觀察著。

他知道，這種模式能長，來容易引來校方或家長的干，二來也過于依賴地點和群。

就他準備收攤，思考步該如何將這筆“啟動資”滾動起來，個和諧的聲音旁邊響起。

“喂，子，誰讓你這兒擺攤的？”

林凡抬頭，見個流流氣的青年圍了過來，為首穿著花襯衫，叼著煙，眼善地盯著他那個裝的鐵皮盒子。

顯然是附近的地痞，被這的“熱鬧”引了過來。

“幾個，這地頭是我們罩的，懂懂規(guī)矩？”

花襯衫吐了個煙圈，皮笑笑地說道，“你這賣挺紅火啊，保護費交唄？”

那個臨“童工”嚇得臉發(fā)，往后縮了縮。

林凡的猛地沉。

他知道，麻煩來了。

這個年，底層的社生態(tài)遠比后更首接、更赤。

他這點生意，正的暴力面前，堪擊。

他袋揣著賺來的“款”，這是他改變命運的步，難道就要這樣被輕易奪走？

是忍氣吞聲，破財消災？

還是……林凡著那個明顯懷意的青年，腦飛速計算著各種可能。

硬拼肯定行，他這身還沒鍛煉過。

逃跑？

那這攤子和容易賺來的桶就沒了。

就這鈞發(fā)之際，他的目光越過那幾個地痞，到路對面，個穿著洗得發(fā)的舊軍裝、身姿挺拔如松的年輕，正默默地注著這邊。

那眼銳，眉頭蹙，似乎對眼前發(fā)生的切頗為滿。

（二章 完）