南宋嘉泰二年，春末后。

封州城，知州府邸的后院靜謐安詳。

陽(yáng)光穿過(guò)梨樹(shù)枝葉，灑青磚徑，斑駁如畫(huà)。

府仆來(lái)往輕步，敢驚擾這方清凈。

廂暖閣之，母抱著名男童站檐，那孩子約莫兩歲多，眉目清秀，額頭寬闊，身形比同齡孩童略顯結(jié)實(shí)，眼睛沉靜有，似尋常幼兒那般浮光掠，反倒透著幾難以言說(shuō)的清醒。

他是周，本是種兵，次邊境務(wù)犧，再睜眼己了封州知州周師銳的幼子。

兩年來(lái)，他藏住靈魂深處的記憶，默默適應(yīng)這具稚身軀，如同潛伏于敵營(yíng)的戰(zhàn)士，每步都走得謹(jǐn)慎而清醒。

周師銳，封州知州，官居品，為穩(wěn)重多思，地方頗有聲望。

他對(duì)這個(gè)兒子起初并別期待，只當(dāng)是尋常孩童，聰慧些便，安長(zhǎng)更佳。

可近幾個(gè)月，周屢次顯露異樣，讓他得重新審。

比如前，夫逗他說(shuō)話，他竟完整背出父親昨吟誦的《臨安春雨初霽》的兩句詩(shī)，字差。

又比如前家及遠(yuǎn)親將至，他忽然抬頭說(shuō)“明到”，結(jié)那然準(zhǔn)登門(mén)。

當(dāng)周師銳只是笑了笑，道：“兒遮攔，碰巧罷了?！?br>
但笑意未達(dá)眼底。

此刻，周被母抱至后院賞花。

春意正濃，桃李爭(zhēng)艷，幾株梅樹(shù)尚存殘。

周夫坐石凳繡帕，目光落兒子身。

她生得溫婉，慈柔，對(duì)周疼愛(ài)有加，即便察覺(jué)他有些同，也只當(dāng)是資聰穎，并未深想。

周坐木椅，搭膝，目光緩緩掃過(guò)庭院。

他確認(rèn)。

從記事起，他就始收集索。

父母談話?！芭R安蒙古邊患”；仆說(shuō)起丐幫弟子路過(guò)城，討米搶糧；府節(jié)令習(xí)俗、衣食住行，皆與南宋江南相符。

再加他隱約聽(tīng)父親過(guò)“郭靖之父助義軍抗，死于軍”事——那瞬間，他頭震。

雕界。

是未來(lái)，是行，而是庸筆的那個(gè)江湖初啟、山河欲裂的。

蒙古尚未南侵，郭靖還未出生，洪七公仍漂泊，蓉尚桃花嬉戲。

切都醞釀，風(fēng)暴未至，但風(fēng)己動(dòng)。

他須活來(lái)，活得，活得。

可的問(wèn)題是，他太了。

語(yǔ)言能力有限，法長(zhǎng)篇論；行動(dòng)受限，連走路都要扶。

若貿(mào)然表太過(guò)，恐被為，反招禍端。

所以他只能等，點(diǎn)點(diǎn)，用然的方式，種信的。

今這場(chǎng)賞花，便是機(jī)。

只蝶從西邊飛來(lái)，繞著棠盤(pán)旋數(shù)圈，忽而停朵粉瓣之。

周夫輕笑：“瞧這蝴蝶，花得舍得走?！?br>
母附和：“可是，像了爺候，見(jiàn)了點(diǎn)就肯撒。”

周沒(méi)笑。

他盯著蝴蝶，計(jì)算著風(fēng)向、花擴(kuò)散的方向、光照角度，以及它剛才振翅的頻率。

前種部隊(duì)學(xué)過(guò)的追蹤術(shù)，此刻化作場(chǎng)的推演。

片刻后，蝶翼輕顫。

他抬起，指向南角那棵梅樹(shù)：“它要往那兒去?！?br>
話音剛落，蝴蝶振翅而起，劃出道弧，首首飛向梅樹(shù)側(cè)的簇蕊，穩(wěn)穩(wěn)落。

滿庭寂靜。

周夫針滑落，怔怔望著那樹(shù)：“這……這也能知道？”

母結(jié)巴：“、爺方才說(shuō)的是的？”

連廊掃地的仆都停動(dòng)作，瞪眼睛：“奇了，去了！”

就這，周師銳從書(shū)房處理完公文回來(lái)，正巧聽(tīng)見(jiàn)仆婦低聲議論。

他眉頭動(dòng)，步走入庭院：“誰(shuí)說(shuō)蝴蝶的事？”

“爺！”

母連忙行禮，“是爺，剛才說(shuō)那蝴蝶飛去梅樹(shù)，結(jié)……的去了！”

周師銳向兒子。

周正低頭玩著腰間枚墜，靜，仿佛剛才什么都沒(méi)發(fā)生。

可那眼睛抬起來(lái)，清澈見(jiàn)底，卻又深見(jiàn)底。

“兒，”周師銳蹲身，聲音溫和，“你怎么知道蝴蝶要去那？”

周眨了眨眼，奶聲奶氣地說(shuō)：“它喜歡花?！?br>
“可方才它紅花待得地，怎的突然了？”

“風(fēng)把味吹過(guò)去了?！?br>
周指了指南，“那邊有風(fēng)?！?br>
周師銳沉默片刻。

他知道春風(fēng)確實(shí)是從南來(lái)，也記得己昨還跟幕僚說(shuō)過(guò)“今氣流偏濕，恐有細(xì)雨”。

但這孩子……竟能將風(fēng)向與花聯(lián)系起來(lái)？

他頭震。

是巧合，是瞎蒙。

這是觀察，是推理，是個(gè)兩歲孩童絕可能具備的思維能力。

他緩緩站起身，對(duì)母道：“生照爺，別讓他吹了風(fēng)?！?br>
說(shuō)完，轉(zhuǎn)身離去，腳步卻比來(lái)沉重許多。

他知道，己的兒子，絕簡(jiǎn)。

周夫撿起繡帕，笑著搖頭：“這孩子，鬼靈怪的?！?br>
她仍信什么預(yù)知，只當(dāng)是童言巧合，更多是歡喜。

可她知道，就她低頭整理針，周抬起頭，望向空。

群雁正排字，向南飛過(guò)府邸空。

他靜靜著，嘴角揚(yáng)起。

他知道雁群為何如此飛行，知道它們今將何處歇腳，也知道幾年后，這片土地將迎來(lái)怎樣的動(dòng)蕩。

蒙古鐵騎南，臨安危如累卵，江湖群雄并起，合將定。

而他，步步走去。

從這庭院始，從個(gè)似害的預(yù)言始。

他己經(jīng)邁出了步。

母輕拍他肩膀：“爺累累？

咱們回屋歇兒？”

周收回目光，點(diǎn)點(diǎn)頭，她抱起。

經(jīng)過(guò)回廊，他后了眼那棵梅樹(shù)。

風(fēng)吹葉動(dòng)，花瓣飄落。

切才剛剛始。