宿舍門被輕輕敲響，門站著的是學(xué)校動(dòng)漫社社長(zhǎng)陳悅和她身邊幾位眼發(fā)亮的社員。

那張校園論壇火把的ly照片，了聲的邀請(qǐng)函。

“林夏同學(xué)，我們想邀請(qǐng)你，以‘八重子’的型，作為我們動(dòng)漫社展臺(tái)的核展示物，參加周末的校園春祭。”

陳悅門見山，語氣帶著容拒絕的期待。

空氣瞬間安靜了幾秒。

林夏意識(shí)地想后退，卻被身后的抵住。

“社長(zhǎng)，我……我這只是己鬧著玩的，水行……”林夏慌忙擺。

“別謙虛了！”

社長(zhǎng)身邊個(gè)生動(dòng)地說，“論壇那張照片我們都到了，氣質(zhì)別對(duì)！

而且你——”她拿出機(jī)，出幾張其他校動(dòng)漫社活動(dòng)的照片，“這種跨次元的文化活動(dòng)很受歡迎，我們需要個(gè)能引場(chǎng)的亮點(diǎn)。

你的形象和這個(gè)故事，再合適過了！”

室友們瞬間來了。

理析：“這是個(gè)將個(gè)興趣轉(zhuǎn)化為積響力的機(jī)，能展我們宿舍乃至班級(jí)的多元面貌?！?br>
二則拍著胸脯：“服裝道具后勤交給我！

我研究了子的所有出場(chǎng)動(dòng)畫，保證每個(gè)細(xì)節(jié)都幫你拿捏到位！”

更是興奮：“我去發(fā)動(dòng)群眾！

保證當(dāng)展臺(tái)氣旺旺！”

于是，場(chǎng)宿舍級(jí)的“支援行動(dòng)”迅速展。

負(fù)責(zé)與社團(tuán)溝流程，敲定展臺(tái)布置方案；二出各種發(fā)、妝教程，拉著林夏反復(fù)練習(xí)“子式”的挑眉淺笑；則負(fù)責(zé)宣勢(shì)，各校園群“經(jīng)意”地透露風(fēng)聲。

那曾被雨水打濕的服，了宿舍重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象，被熨燙整理，懸掛于衣柜顯眼處。

校園春祭當(dāng)，動(dòng)漫社的展臺(tái)前頭攢動(dòng)。

當(dāng)林夏戴著粉發(fā)，身著紅巫服，持道具御幣出展臺(tái)，瞬間引了量目光。

他按照二指導(dǎo)的樣子，努力模仿著八重子那幾慵懶、幾狡黠的態(tài)，與前來拍照的同學(xué)互動(dòng)。

認(rèn)出他就是“論壇照片的子”，紛紛前合。

有奇的同學(xué)詢問ly的趣，有同交流著對(duì)角的理解，氣氛熱烈。

然而，并非所有目光都充滿善意。

幾個(gè)路過的學(xué)生旁竊竊語：“個(gè)男生穿這樣，是類?！?br>
“為了眼球唄，的玩。”

這些話語像細(xì)針樣刺向林夏，讓他臉的笑容有些僵硬。

更棘的是，位稱對(duì)二次元文化“有研究”的同學(xué)，始挑剔林夏的細(xì)節(jié)，從發(fā)的縫到鞋子的款式，言辭尖銳，試圖證明己的“專業(yè)”。

就林夏感到難堪，室友們?cè)俅螢樗麍?jiān)實(shí)的后盾。

前步，靜而有力地回應(yīng)：“校園文化本就倡多元和包容，尊重他的熱愛是基本素養(yǎng)。

林夏同學(xué)的展示，為我們供了了解另種文化的窗，這本身就有價(jià)值?！?br>
二則首接與那位“挑刺”的同學(xué)探討起角設(shè)定的細(xì)節(jié)，用更扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備化解了對(duì)方的咄咄逼。

則旁調(diào)動(dòng)氣氛，聲對(duì)圍觀同學(xué)說：“咱們子今凡辛苦了，家掌聲鼓勵(lì)??！”

引得眾善意歡笑，瞬間扭轉(zhuǎn)了局面。

這場(chǎng)的風(fēng)，反而讓林夏的展示更受關(guān)注。

動(dòng)漫社的展臺(tái)為了春祭的焦點(diǎn)區(qū)域之。

活動(dòng)結(jié)束，社長(zhǎng)意過來感謝林夏和整個(gè)宿舍，認(rèn)為他們的表“完詮釋了興趣愛的正能量”。

回宿舍的路，雖然身疲憊，但林夏充滿了被認(rèn)可的慰和擁有力支持的溫暖。

他的八重子，僅是次形象的改變，更了次打破偏見、得理解的獨(dú)經(jīng)歷。