月的陽光，依舊帶著盛夏的余，透過二（）班教室的窗戶，布滿細劃痕的木質(zhì)地板明亮的光斑。

空氣彌漫著新書本的油墨味，以及種名為“重新班”的妙躁動林溪抱著沉甸甸的摞新教材，按照板的座位表，找到了己的位置——西排靠窗。

她輕輕吁了氣，書，正準備享受這難得的“景觀位”，個清瘦的身便她前排坐了來。

是個男生。

穿著干凈的校服短袖，背挺拔，肩膀的條己經(jīng)有了年向青年過渡的落。

他沒有像其他同學(xué)樣立刻左右寒暄或整理書桌，只是安靜地拿出節(jié)課的課本和筆記，桌角，動作條理明。

林溪意識地瞥了眼他筆記封面的名字——顧言。

字跡和他的樣，清雋有力，帶著點疏離感。

哦，原來他就是顧言。

那個每次考名字都穩(wěn)定出年級紅榜前，說理科接近滿的學(xué)。

林溪地“哇哦”了聲，隨即也拿出己的課本，暗鼓勁：新的班級，新的始，林溪，加油！

節(jié)是數(shù)學(xué)課。

班主兼數(shù)學(xué)師是個風(fēng)趣的年男，但講課節(jié)奏很。

道關(guān)于函數(shù)與幾何結(jié)合的壓軸題被幕布，教室頓響起片細的抽氣聲。

師目光掃場：“有沒有同學(xué)有思路？”

片寂靜。

林溪蹙眉，她草稿紙劃拉著，感覺摸到了點門道，但又像隔著層霧，關(guān)鍵的那步怎么都抓住。

“顧言，你來試試？”

師點了名。

前排的身站了起來，聲音，但清晰穩(wěn)：“可以構(gòu)建坐標系，將幾何條件轉(zhuǎn)化為函數(shù)關(guān)系，這需要用到角……”他條縷析，邏輯嚴密，言兩語就將復(fù)雜的題目拆解得明明。

師滿意地點頭，示意他坐。

林溪著己草稿紙那團混的條，又前排那干凈的后腦勺，那點服輸?shù)幕鹈绮涞孛傲似饋怼?br>
她盯著那道題，較勁般地繼續(xù)演算。

課鈴響，師布置了類似的題目作為課堂練習(xí)。

同學(xué)們哀嚎著散去，林溪卻還釘座位，跟那道題死磕。

“對啊……這明明應(yīng)該……”她咬著筆頭，喃喃語。

忽然，只骨節(jié)明的，握著支普的筆，從前面伸了過來，筆尖輕輕點她草稿紙?zhí)幈凰雎缘慕锹洹?br>
“輔助，應(yīng)該加這?！?br>
林溪嚇了跳，猛地抬頭，正對顧言回過頭來的。

他的眼睛很，瞳仁是粹的，像浸清水的墨，靜。

因為距離近，她能聞到他身淡淡的、像是檸檬混著洗衣粉的清爽氣息。

“這？”

林溪順著他的筆尖去，腦子那層迷霧仿佛被瞬間撥，“哦！

對！

這樣就能構(gòu)出相似角形了！

我怎么沒想到！”

她的眼睛子亮了起來，帶著豁然朗的欣喜和點點后知后覺的窘迫。

顧言著她瞬間生動的表，幾可見地頓了，收回筆，只是淡淡地“嗯”了聲，便轉(zhuǎn)回了身。

仿佛剛才那，只是順為之。

但林溪的那點芥蒂，卻因為這支“來之筆”消散了半。

原來這座“冰山”，也并像去那么難以接近嘛。

后節(jié)是習(xí)課。

陽光西斜，變了暖，柔和地籠罩著教室。

林溪完英語閱讀，有些疲憊地抬起頭，活動了脖頸。

她的目光意間落前排。

顧言似乎己經(jīng)完了所有作業(yè)，正戴著副的耳機，低頭著本厚厚的、似乎是編程相關(guān)的書。

陽光恰落他低的睫，片淺淺的。

他整個沉浸種其專注的氣場，周遭的竊竊語和書聲仿佛都與他關(guān)。

厲害啊。

林溪默默感嘆。

僅課知識學(xué)得，課還鉆研這些西。

她的向，忽然注意到，他校服短袖的領(lǐng)后面，蹭了片藍的墨跡，概是剛才劃到的。

他身干凈清冷的氣質(zhì)襯托，那點的漬顯得有點突兀，甚至……有點可愛。

林溪忍住彎起了嘴角。

嗯，學(xué)也是把墨水弄到衣服的普嘛。

這個發(fā)，讓她覺得前排那個似遙可及的身，忽然變得實和……親近了點點。

學(xué)鈴聲響起，教室瞬間喧鬧起來。

顧言合書，落地收拾書包，起身離。

整個過程沒有絲毫拖泥帶水。

林溪也慢吞吞地整理著西，腦子還回味今解那道數(shù)學(xué)題的暢感。

她拿出個嶄新的筆記本，頁工工整整地寫“二（）班 - 林溪”，然后旁邊，用鉛筆畫了個的、只有她己能懂的。

陽光透過窗戶，落她的本子，也落了前排那個己經(jīng)空了的、椅背還掛著只書包的座位。

前后桌的距離，概就是伸，能碰到他的筆尖；抬頭，能見他專注的側(cè)；回首，發(fā)他校服沾了墨跡，而你笑。

這是個，關(guān)于夏、陽光和點點奇的，始。