空蕩的樓，昏暗，偏僻，渺煙。

底層為字形道設(shè)計(jì)，道著數(shù)清的門，緊緊關(guān)閉著。

風(fēng)，從道灌入，式吊燈被吹的來(lái)回?fù)u晃。

似是太過(guò)陳舊，燈光忽暗忽亮，月光透進(jìn)這知何建的爛尾樓。

樓前的緊緊拉著彼此的，有股引力驅(qū)使著他們走進(jìn)去。

“爸爸?！?br>
間的孩想拉住往前走的男，但并未如愿。

他著他的爸爸走進(jìn)樓道，轉(zhuǎn)頭向己和媽媽，露出笑容。

“杵著干什么，來(lái)來(lái)。”

男朝著兩招，見狀也想拉著孩兒進(jìn)去，孩緊繃著經(jīng)，死死拉住的，生怕走散，可，為什么走散呢？

“能去嗎？”

孩想后的掙扎，但被他們拒絕了。

走進(jìn)樓道，風(fēng)依舊吹著，月光慢慢移，式吊燈照著這且空曠的樓道。

孩兒著西周都是門，他怕這些門突然打，怕前面拐角突然走出個(gè)，他覺(jué)近，他想呼喊前面的男，可男并理他，顧走著。

“這多門?！?br>
同樣打量著西周，奇促使她想打門。

察覺(jué)到的動(dòng)作，男孩想止，孩子的力氣終是比過(guò)的。

門緩緩被推。

“噩夢(mèng)了？”

溫?zé)岬母差~頭。

男孩著這個(gè)和夢(mèng)模樣的，默默鉆進(jìn)她的懷，汲取絲溫暖，尋求安慰。

“嗯?！?br>
聽著懷悶悶的聲音，奈嘆氣。

“你怎么了？

那么聲音，是想把砸了嗎？”

方玖星拉簾向聲音的發(fā)出者緩緩說(shuō)道:“想起曾經(jīng)的些事了?！?br>
那懷疑的目光又補(bǔ)充了句:“沒(méi)事，擔(dān)?！?br>
“有什么事別己憋著，說(shuō)出來(lái)些?！?br>
那攤了攤，似乎是知道他說(shuō)了，默默走向陽(yáng)臺(tái)。

沒(méi)想到己經(jīng)過(guò)去這么多年了，曾經(jīng)的孩兒也變個(gè)年了，他有些感慨。

方玖星著抱枕沉思著。

道聲音打破了沉靜，剛剛那從陽(yáng)臺(tái)跑到他的邊臉憤怒:“靠！

你這死鼠，想越獄，煩死我了，我想給他掐死！”

方玖星趴邊著那，笑著說(shuō)道:“別啊，你疼？”

“疼個(gè)蛋啊！

死鼠，咬了幾個(gè)洞了！

堵都堵住?！?br>
那感覺(jué)己要原地了:“來(lái)個(gè)給這死鼠收了吧，我受了了！”

方玖星著那抬起倉(cāng)鼠籠子，面赫然是兩個(gè)窟窿，難怪那那么生氣，這己，己估計(jì)也要。

“了了，要去課了?！?br>
方玖星從來(lái)，披衣向那:“什么課來(lái)著？”

“格?！?br>
“他們幾個(gè)呢？”

方玖星著只剩兩的寢室。

“他們?nèi)ピ绮土??！?br>
那奈的回答著方玖星的問(wèn)題。

去教室的路，沒(méi)有曾經(jīng)那么多，但這能響他們課。

聽著格理學(xué)師的授課，方玖星的思緒被拉遠(yuǎn)。

“課了。”

方玖星睜眼睛，突然發(fā)己睡著了，算了，這種事對(duì)他來(lái)說(shuō)也是次兩次了。

“是們，你咋課閉眼睛就酷酷睡啊?！?br>
方玖星著喊醒己的那，笑了:“他講的太枯燥了，像催眠曲?！?br>
“也是。”

那了眼窗，知道想些什么:“羨慕你，可以什么都想?！?br>
“什么？”

方玖星沒(méi)有聽清那嘀咕什么，但是那似乎也并想解釋。

“沒(méi)什么，走吧，今什么？”

“餃子吧。”

兩慢悠悠的走路，誰(shuí)都沒(méi)有先說(shuō)話，各都裝著事。

“喂，你倆干啥呢？”

方玖星抬頭到個(gè)著他倆，是己那群室友還能是誰(shuí)。

“顧?quán)w，清明節(jié)你們幾回家？”

“回，我要出去玩去，咋了？”

顧?quán)w疑惑的著方玖星，雖然對(duì)方回答與否都響什么。

“問(wèn)問(wèn)，恁倆呢？”

方玖星想清明是是只有己和薛聿辰留學(xué)校。

“我倆都學(xué)校?！?br>
得到回答的方玖星對(duì)著幾笑了笑，攬住旁邊的肩膀:“就剩咱倆了，清明?！?br>
“那豈是爽死？”

那臉壞笑，似是腦面己經(jīng)有了主意。

“首接給宿舍掀了妥了?！?br>
方玖星跟那拍即合。

愧是個(gè)寢室的，壞主意是個(gè)比個(gè)的多。

“薛聿辰，你干嘛呢？”

“說(shuō)?！?br>
方玖星躺來(lái)覆去的，莫名的煩躁，他也知道己到底怎么回事，感覺(jué)這段間戾氣很重，偏的想法層出窮，這也嚇的他靈。

他想隱藏這種想法，就像曾經(jīng)隱藏己樣，他并覺(jué)得己是個(gè)朗活潑的，至消勝過(guò)積。

們?cè)u(píng)價(jià)著他，貌，表，語(yǔ)言，動(dòng)作……他們給予他溫柔，朗，向的標(biāo)簽，他也扮演著這樣的角。

的是如此嗎？

他知道……那些也去考慮。

我們本就萍水相逢眨眼緣，何噓寒問(wèn)暖吐言。

“方玖星，學(xué)委問(wèn)咱們組選擇正辯還是反辯?！?br>
薛聿辰的聲音，但足以讓寢室都聽得清楚。

“什么正辯反辯？”

所有的目光都著薛聿辰的鋪，似乎要隔著簾著問(wèn)題的發(fā)出者。

薛聿辰并知曉他的句話導(dǎo)致寢室都沉默了:“我也知道啊，學(xué)委說(shuō)是模塊二課后題?！?br>
顧?quán)w出課本，念了致容:“正辯:格決定命運(yùn)，反辯:命運(yùn)決定格?！?br>
“反辯。”

方玖星沒(méi)有絲猶豫，相較于正辯，他更喜歡反辯的論點(diǎn)。

這個(gè)論點(diǎn)首縈繞著方玖星的耳邊，他想起了曾經(jīng)測(cè)的mti，方方面面都彰顯著他是個(gè)e，可實(shí)生活他卻很怯懦，像了個(gè)i。

是己測(cè)試撒了謊，還是生活讓他變了樣？

他想明，他就像個(gè)膽鬼樣，就像曾經(jīng)把己包被子面，害怕切事物的孩子。

嚇破膽的孩子甚至到正常的生活。

的孩子曾尋求過(guò)安慰，結(jié)卻是更加恐慌措，沒(méi)有注意到他，除了他的爸爸媽媽。