梧桐葉剛泛起，可暑氣仍空氣橫沖首撞。

我攥著被汗水浸濕的課表擠進(jìn)教室，風(fēng)扇攪動(dòng)著凝滯的熱浪，吹得新發(fā)的課本嘩嘩作響。

蟬鳴突然尖銳起來(lái)，后門(mén)“砰”地被撞，他抱著籃球沖進(jìn)來(lái)，校服后背洇著片汗?jié)n，發(fā)梢還沾著場(chǎng)蒸的熱氣。

他仰頭灌礦泉水，水珠順著脖頸滑進(jìn)領(lǐng)，與我慌抬頭的目光撞個(gè)正著。

窗的樟樹(shù)枝葉涌，恍惚間，我以為盛夏遠(yuǎn)退場(chǎng)。

暗是鎖抽屜的記，字跡被眼淚暈染模糊的；是故意慢的腳步，等你并肩又匆匆錯(cuò)的慌張；是育課裝，余光卻追著你奔跑的身。

那些未說(shuō)出的話(huà)，喉間釀酸澀的酒，等到蟬鳴漸歇、樹(shù)葉泛，才驚覺(jué)所有的動(dòng)都了過(guò)期的糖，融化記憶深處，只剩指尖殘留的、遠(yuǎn)法兌的甜。

那年的動(dòng)曾有，年期的懵懂也動(dòng)是種突如其來(lái)的奇妙感覺(jué)，是某個(gè)瞬間，深處被悄然觸動(dòng)，仿佛靜的湖面被入顆石子，泛起層層漣漪。

它可能是因?yàn)閭€(gè)眼、個(gè)笑、句話(huà)語(yǔ)，或是個(gè)經(jīng)意的舉動(dòng)，讓的目光由主地被引，也隨之蕩漾。

動(dòng)，感到跳加速，臉頰發(fā)熱，呼也變得急促起來(lái)。

仿佛周?chē)那卸甲兊媚：?，唯有那個(gè)令己動(dòng)的或事物清晰地存于眼前。

它帶著種甜蜜的緊張和期待，讓既興奮又有些羞澀，渴望靠近卻又略帶絲膽怯。

動(dòng)是愛(ài)萌芽的初跡象，也是種的感驗(yàn)，能為生活增添許多絢麗的寶寶們正文始作者有話(huà)說(shuō)親愛(ài)的讀者：當(dāng)你這些文字，我們便完了場(chǎng)跨越空的相遇。

每個(gè)故事的誕生，都凝結(jié)著數(shù)個(gè)推敲字句的深，那些輾轉(zhuǎn)反側(cè)的構(gòu)思、靈感迸發(fā)的瞬間，終化作眼前的篇章，等待與你鳴。

寫(xiě)作于我，是將界編織的過(guò)程。

字行間藏著對(duì)生活的觀(guān)察、對(duì)的思索，也藏著未曾宣之于的浪漫與理想。

我始終相信，文字是有溫度的，它能穿越屏幕與紙張，觸碰到靈魂深處柔軟的角落。

或許你某個(gè)段落見(jiàn)己的子，某句對(duì)找到困惑己的答案，又或是因某個(gè)節(jié)產(chǎn)生新的思考——這便是我期待的刻。

閱讀是場(chǎng)向的奔赴。

你的每次沉浸與鳴，每次皺眉或笑，都是對(duì)我創(chuàng)作的回應(yīng)。

這些故事旦交付于你，便再只屬于我，而生長(zhǎng)出萬(wàn)種模樣。

期待你能與我享閱讀的所思所感，讓我們文字搭建的界，同續(xù)寫(xiě)更多故事。

愿這些文字能為你生命的束光，照亮某個(gè)瞬間，溫暖段旅程。

瞳6正文始于05.4.